小学英语（新标准）说课稿--turnleft说课稿

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1、班级：08级英教一班姓名：张丽学号：0804010113TurnLeft说课稿一.说教材今天我说课的内容是外研社出版的《新标准英语》第四册Module9Unit1TurnLefto它是在学生初步学习了turn,left,right,等单词Z后进行教学的。通过学习问路、指路的新句型，为下节课的教学打下基础。本课内容比较贴近学牛牛活，是学牛感兴趣的话题，并受到学牛喜爱。二.说教学目标在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本节课的教学日标及重难点确定如下：1.知识目标：(1)熟练掌握短语：gostraighton,turnleft,turnright(2

2、)熟练运用句型：Excuseme,whereis...,please?及回答Gostraighton,turnleft,turnright2.能力目标：熟练使用方向的词语在日常生活中进行交际及礼貌用语的运用3•情感目标：(1)锻炼学生之间相互交流和合作学习的能力(2)使学生了解如何问路，培养学生独立生活的能力(3)培养学生乐于助人的情感态度三.教学重点熟练运用句型：Excuseme,whereis...,please?Gostraighton,turnleft,turnright四.教学难点通过简单的语言交流来传递信息，并能灵活运用所学知识进行口常英语

3、交际五.教具准备单词卡片，简易地图，流动小红旗，神秘礼物，录音机六.说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好动、好玩、好奇的特点，我主要采取了TPR全身反应法，小组合作和情景教学等教学方式。在学习中注意引导和激励学生，通过游戏等方法调动学生积极性，激发学生学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。一.教学过程1•课前热身由于上节课已经学习了turn,left,right,等单词再结合这节课所学内容，在本节课开始，我将放首儿歌《兔子舞》，让学生跟着咅乐动起来。这样不仅复习了I口知识，为新知识的教学做了铺垫，而且激活了学生的思维，让学生迅速回归到英语课堂

4、中，同时渲染了学牛学习英语的良好气氛。2.新知呈现(1)把已经准备好的单词卡片gostraighton,turnleft,turnright贴到黑板上，并且领读，注意学生的发音。其间可以采用开火车，大小声，埋地雷等方法认读新词，以确保学生会读，乐读(2)出示地图，并创设情境：Srnn第一天去学校报到，但他不知道该怎么走,正好遇到了警察叔叔，他向警察叔叔问路，顺势引岀句型：Excuseme,whereis...,please?警察回答：Gostraighton,turnleft,turnrighto趁机引导学生注意问路过程屮礼貌用语的运用，并让同桌Z间互

5、相练习。情景教学有助于学生理解新知识，提高学习兴趣，加强语言运用能力。(3)小学牛对直观形象的事物比较感兴趣，牛动有趣的声音能有效地集中学生的注意力，提高学生学习兴趣。因此我让学生边看书边听课文录音，先整体感知课文。然后把全班分成六个小组，我提出三个问题，带着问题再次听录音，录咅结束后，各小组写答案，把流动小红旗奖给表现最好的小组。这样不仅锻炼了学生的听力而且培养了小学生合作学习的能力，通过奖励机制，可以让学生更乐于参与到课堂中来，调动了他们学习的积极性。3.巩固操练(1)针对小学生好玩，好动的特征，这一环节我将采取游戏教学，让学生在轻松愉快的课堂气氛

6、屮巩固新知识。为此，我做了如下设计:在班里找出一名同学蒙住双眼，然后拿出准备好的礼物放到教室的某一角落，蒙住双眼的同学根据其他同学的指令寻找礼物，找到即可获得该礼物。并让同学尝试找出几条不同的寻找路线。(2)将学生所熟悉的一首儿歌引入课堂，再将本课所学知识编入歌词，不仅有利于学生掌握新知识，而且歌曲这一形式也极受学生欢迎。(3)课堂作业：对你们的父母说一说你是怎样从学校走到家的？并尽量多说儿条路线。一.教学总结这堂课的整体设计都紧紧围绕着本节课的教学目标及重难点，然后根据小学生的心理特征，采用了情景教学，游戏巩固，辅之奖励机制，让学生积极参与到课堂中来

7、，在玩中学，在学中用，提高了课堂效率，培养了学牛的学习兴趣。我相信通过这样的教学一定能圆满完成教学任务的。