小学英语（新标准）说课稿--《turnleft》说课稿

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1、班级：08级英教1班姓名：王琦学号：07号《TurnLeft》说课稿一、说教学内容各位评委老师好，我是07号王琦。今天我说课的内容是外研社出版的《新标准英语》一年级起始用书第四册Module9Unit1《Turnleft》。本课主要学习了gostraighton,turnleft,turnright等指路用语，并说明了几种简单的之路方法。二、说教学目标在认真分析教材的基础上，我针对学牛的实际情况，经木课时的教学目标及教学重难点确定如下：1、知识目标：1）听、说、读、写left,right,turn等词；2）初步感知“Excuseme.Whereis

2、…？”的句型，是学生能够听懂并理解其意思。2^能力目标：1）能听懂“Whereis…？”中的指令并指示出相应的方向。2）学会用英文问路、指路，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。3、情感目标：1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯。2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。3）培养学生合作交流的能力。三、说教学重、难点根据课标对小学生综合运用语言能力的要求，确定本科的重点为英文问路、指路；根据课标对小学牛学习语言的特点，确定木课难点为left,right等方位TnJo四、说教学准备准备单词卡片、录咅机、磁带、简单的地图、指示方向的

3、箭头等。五、说教法、学法为了突破本堂课的教学重难点，根据小学生好动的特点，我将采用TPR全身反应法，情景教学法，游戏法以及小组合作学习等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。六、说教学过程我的教学过程大致可分为：复习和热身活动，任务呈现与课文导入，课文教学，课后作业与课堂总结四个环节。1、复习和热身活动复习和热身活动。我问学牛平时喜欢做些什么事情。这一方面是复习前面几个模块所学的内容，另一方面是为我后面的引入做铺垫。有的同学说喜欢听音乐,我就顺势说，那我们就来听一段音乐吧，并放《兔子舞》的音乐，并让他们跟着音乐和我一起跳舞。因为《兔子

4、舞》的歌词刚好是我们今天所要学习的内容：left,left,right,right.Go,turnaround.Go!Go!Go!根据学生好动的特点，通过韵律舞蹈的方式，使学生对本课内容产生兴趣，让学生从一开始就进入一个英语学习状态。并熟悉单词left,right,为课文学习打基础。2、任务呈现与课文导入将写有turnleft,turnright,gostraighton的单词卡片贴在黑板上,加上动作教学生读，并让学牛大声跟读。让学生选择turnleft,turnright,gostraighton中一个，写在一张纸上。然后由我来抽读，当学生听我读

5、到他所写的单词时，举起这纸条，提高学生认读能力。然后拿出一张小狗的图片问学"Whatisthis?”学生回答:"Adog.”在此基础上我向学生解释，这只小狗叫做Duoduo,它要去公园游玩，可是它迷路了。然后拿出课前准备好的地图问："Whereisthepark?”再将小狗的图片放在地图上重新问学生：“Whereisthepark?”引导学牛发出指令，老师再按照学生的指令在地图上移动小狗图片并画出箭头，将课文中的重点句型、内容呈现出来。这一环节是为了让学生掌握turnleft,turnright,gostraighton等词组。3、课文教学让学生打

6、开课本，听一遍录咅，了解故事内容，对课文有个整体认知，同时要求学生在听的过程中标记出turnleft,turnright,gostraighton等词组。并提醒学生：打扰别人吋要用“Excuseme.”，再让学生听一次录音，让学生跟读录音，模仿录音的语音语调，并熟悉课本内容。然后，将学牛分成A、B两大组，各组抽一名同学上台，（SA、SB）O将这两位同学的眼睛蒙上。把小狗的图片交给下面其他某个同学。SA问A组的同学"Where'sthedog?wA组同学给出指令，用turnleft,turnright,gostraighton指引他找出图片。接着是B

7、组。学生进行这项活动时，老师给他们计时。哪一组用的吋间短、用语准确，哪一组获胜。这-环节是为了让全班动起来，用这三个指路用语指路，同时用比赛的形式进行。调动起了全班的积极性，通过游戏法在反复操练的过程中突破木课难点。4、课后作业与课堂总结通过对知识的小结明确教学目标与教学重难点，并对学生的表现进行及时的评价总结，以评价促发展，培养小组合作精神，激励学牛大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，这是一个常规练习，其目的在于全方位的及时检测学生对本课时的掌握情况。七、教学总结学生能够在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生的学习兴趣。我相

8、信通过这样的教学方式，充分让学生主体参与，体验感悟，游戏巩固，一定能圆满完成课堂教学任务。