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1、《Turnleft!》说课稿评委们好！我是外语系08英教7班的02号张彬。今天我说课的内容是外研社出版的《新标准英语》一年级起点第四册第九模块第一单元的内容：Turnleft!本次说课我将分为七部分來进行：一，说教材。二，说教学目标。三，说教学重难点。四，说教法学法。五，说教学准备。六，说教学过程。七，说板书设计。一、说教材《新标准英语》是全国第一套以《国家英语课程标准》为指导的“一条龙”教材，无论是内容还是形式都充满了童真童趣，着重培养学生听、说、读、写以及在实际生活屮运用英语交际的能力。《新标准英语》一年级起点第
2、四册主要采用听、说、读的方法来学习英语，逐步培养学生学习英语的能力，贯穿全书的一条主线是动词的现在时和现在进行时。本节课所学习的知识在整本教材的知识体系中起着重要作用。通过学习木课的知识，可以让学牛更好地把握前后知识的内在联系。二、说教学目标《英语课程标准》指出：小学阶段的英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，确立学生学习英语的自信心。培养学生一定的语感和良好的语音语调，为进一步学习英语打下基础。因此，我在认真分析教材的基础上，结合学生的实际情况，确立了如下教学目标：1）认知目标：①能听懂、
3、会说、认读单词短语gostraighton,turnleft,turnrighto②认读并熟练运用句型“Whereistheplace?”2）能力目标：①学会用英语谈论问路。②熟练使用表示方位的词语在生活中进行交际，在听、说、赛等活动中，培养学生的快速反应能力、知识迁移能力等综合运用英语的能力。3）情感目标：①激发学生的积极情感，培养合作和竞争意识。②使学生了解如何问路，培养学生独立生活的能力。还可以通过学生为他人指路，培养学生乐于助人的良好品质。三、说教学重难点1）教学重点句型“Whereistheplace?”及
4、“Turnleft.”"Turnright.”“Gostraighton.”的熟练使用。2）教学难点知识联系实际，学会在现实生活中问路以及辨别方向。四、说教法学法为了突破这堂课的教学重难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理心理特点，我主要运用了任务型教学法，TPR教学法,辅之以情境法、游戏法进行教学。其中，我在Presentation（新知的呈现）环节中运用了任务型教学法，通过布置任务，完成任务来完成单词短语的教学；我在Practicingandcounseling（练习与巩固）环节的第一个Ga
5、me中运用了TPR教学法，使学生全身动起来，活跃课堂气氛，增强教学的生动性和趣味性，调动学生的积极性。让学生通过感知、体验、合作、实践、交流等多种方式进行学习，彻底改变传统的“授一受”教学模式，促进语言实际应用能力的提高。此外，我还借助了鼓励法，对表现好的小组进行+★鼓励,增强学生的竞争与合作意识，调动学生的积极性。五、说教学准备单词卡片，录咅机，课件，方巾，苹果。六、说教学过程根据本课的教学目标以及教学重难点，我通过以下四个步骤来完成本节课的教学过程：㈠Warming-up（热身）㈡Presentation（新知的
6、呈现）㈢Practicingandcounseling（练习与巩固）㈣Homework（家庭作业）SteplWarming-up热身是英语教学过程的首要环节，口的是激活学生思维，激发学生情感,渲染轻松愉快的英语氛围，同时也为新知识的教学做铺垫。首先，我问学生平时喜欢做什么，Whatdoyouliketodo?一方面是复习前几个模块所学内容，另一方面也是为我后面的导入做铺垫。接下来我让学生猜我喜欢干什么,我说我喜欢听音乐,Iliketolistentomusic.然后顺势说，那我们來听一段音乐吧，于是我就把《兔子舞》的
7、音乐引出来了。先让学生听一遍，感受一下这种节奏，然后再重新放一遍，让学生跟我一起跳舞。因为《兔子舞》的歌词刚好是我们今天所要学习的内容：Left,left,right,right,turnaround,go,go,go!这样做既创造了轻松愉快的学习氛围,又使学生对表示方向的单词有了初步的了解，可以说是学习本课的前奏。Stcp2Prosenteition新知的呈现我将分为两部分来进行：一是单词短语的教学，一是课文的教学。新知的呈现是英语教学过程的重要环节之一，如果学生对本课的教学内容感兴趣，那么他们就会全身心地投入到英
8、语教学实践活动中来。所以我是这样操作的：1）单词短语教学首先，我把事先准备好的路线图呈现到大屏幕上，然后布置任务。Today,AmywantstogotoSam，sflat.WhereistheSam，sflat?Let，shelpher!引出Gostraighton（育走），板书并出示单词卡片，领读、分组读、升降调、人小声等多种形式练习巩固达
