新标准小学英语说课稿--it’sred说课稿

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1、It，sRed说课稿外语教育系08英教7班40号黄继朵评委老师好，我是零八级英教七班，40号、，我叫黄继朵。我所选的说课内容是：外研社出版的一年级起点《新标准英语》第一册，Module4Unit1.我将从以下六个方面对我的说课进行分析：一、教材，二、教学目标，三、教学重难点，四、教学准备，五、教法学法，六、教学过程。该教材难度较低，容量较小，教学内容优化组合，明确了各个语言项口的教学目标，具有很强的可操作性和实用性。教材所选用的题材贴近学生的生活，知识的呈现水平随着话题的深入呈螺旋式上升。教材涉及的词汇、句子较丰富，语篇完整生

2、动活泼。这套教材在具体内容中体现了对学生的英语技能、情感态度、学习策略和文化意识的教育和培养。第一册包含了十个教学模块和一个复习模块。每个模块有2个Unit・Unit1呈现本模块所耍学习的语言内容及新语言训练，Unit2是新语言的扩展和巩固,包括一首歌谣或小诗。第四模块主要围绕“识别并描述物品的颜色”这一题材开展，旨在学习如何介绍物品的颜色，并掌握所学的颜色的单词，通过学习为下节课的学习打下基础。Unit1以课文为主，要求理解课文内容，掌握五个新单词，会说“Whatcolourisit?”和“It's+colour.”两个句型

3、。Unit2是在第一课时的基础上的拓展和巩固。二、教学目标主要目标是激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神，让学生被新鲜的事物所吸引，在听辨练中学到新知识。在教学目标中乂分为三个小目标：一是知识目标，二是能力目标，三是情感目标。1、知识目标要求学生听懂、会说、认读五个新单词：redbluebrownpinkwhite•会用两个句子uWhatcolourisit?”"It's+colour”・2、能力目标让学生能够应用英语谈论颜色，提高他们综合应用英语的能力。3、情

4、感目标(1)让学生喜欢上英语课，愿意参加英语活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的小组合作意识(2)培养学生学习英语的热情，和尊重他人的良好素质。(3)让学生敢于开口，敢于请教，在学习中集中注意力。三、教学重、难点1、包含两个教学重点：(1)注重单词发咅。(2)It's+colour.句型会活学活用。2、教学难点：由于是一年级的学生，年龄偏小，所以要加多学生说的机会,纠正发音，较长句子多说多练。培养学生合作意识、集体意识、激发学生学习兴趣。四、教学准备1、利用PPT展示单词和图片，减少板书，节省时间，肓观，方便互动。2、录咅

5、，慢速的RAP,利于学生听清，听懂。五、教法、学法1、一年级学生要以轻松为主，培养学生兴趣，防止过多的机械操练，创设一个宽松愉悦的学习氛围，在乐中不知不觉学到新知识。2、让学生在有张有弛的节奏下，调动全身细胞，跟着教师有序的进行课程内容。3、教师多用肢体语言，给学生以直观的认知和感受，避免课堂枯燥无味。4、我按40分钟一堂课来分配，在第一堂课的教学中我抛开书本内容，以我的方式和学生一同学习五个有关颜色的单词和两个句型。六、教学过程在教学过程中我把这一堂课分为1.warmup2.leadin3.presentation4.pra

6、ctice5.homework五个环节。1.Warmup此环节我用2-3分钟的时间主要复习曾学过的有关body的名称。该环节为了集中学生精力，激活学生已有的知识，为接受新知识做准备。此环节我用肢体语言示意学生'骷毗‘sthis?'引出hands,ears,face,eyes,hair,mouth.并用PPT弹岀单词，迅速并有节奏的带领大家复习。2.Leadin在这一环节中，我用的是创设情境法，引起学生的兴趣。用5分钟的时间引出本节课所要学习的内容，利用我提前准备好的PPT：没有上色的小丑图片，并把小丑Clown以朋友的身份介绍

7、给大家。小丑滑稽的造型吸引学生的注意力。此时，我则告诉学生“Clown今天有演出想让我们帮他化化妆，这节课我们就先给Clown的hands,ears,face,eyes,hair,mouth上彩，Clown自己说了心愿，并录了下来，让我们听听Clown想让我们帮他化上什么妆。”3.Presentation在这一环节中，主要运用任务型教学法，能有效的集中学生的注意力。用10-15分钟左右的时间要求学生认真听录音，并引导学生张嘴说岀来自己所听到的内容。教师则利用多媒体给Clown填充颜色，此环节由老师主导。接着把学生和老师一同听出

8、来的有关colour的单词以PPT的方式呈现，并引出colour一词。呈现的同时就强化学生说的能力，由教师领读，个别提问，纠正发音。要求学生大声朗读，此方式可以让学生听到语言，对听力有帮助，对口语发展有利。4.Practice此环节是巩固练习单词的记忆，采用TPR教学法，调动