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《新标准小学英语说课稿--module4it’sred说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Module4It'sred说课稿尊敬的评委老师，您们好！我是08级英教7班的闫红艳,41号，今天我要说课内容是外语教学与研究出版社《新课准英语》（供一年级起使用）第一册Module4,UnitlIt，red—课。这节课我主要从教材，教学重难点,教法，学法，教学过程，板书设计方面进行说课。一.说教材1.教材的地位和作用：本单元重点学习颜色的单词以及相关的句型。本课时是本单元中的第一课时，重点内容就是学习red,green,yellow,blue,black这五个单词，以及能表述自己喜欢的颜色Ilikeblue.知识相对较简单，而且很能引起学生
2、的兴趣。再加上我们一直生活多姿多彩的世界里，对颜色的感受有了较深的体会。我相信学生在课堂上定能很好地表现。木单元呈现模块所学习语言内容旨在如何介绍物品的颜色，并掌握五种颜色单词。2.教学目标1）知识能力目标：学生能听，说，会读red,yellow,green,black等词汇，并运用句型“Whatcolourisit?"“It's…"来准确介绍物品的颜色。2）情感目标：培养学牛学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。在学习中相互帮助，形成合作意识。3）学习策略冃标：通过歌谣和游戏來学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他
3、人合作，共同完成教学任务。4）文化意识目标：简单了解中西方颜色文化，提高审美水平。二.教学重难点为什么要明确教学重难点，因为只有明确了教学重难点，教师才能针对性教学，教学才能有起伏，不至于平淡。教师才能采用相应方法突出教学重难点。1.本课教学重点：基本能听懂，会说会读五种颜色单词，red,black,blue,green,yellow运用It^+colour语句结构介绍物品的颜色。2.教学难点：分辨各颜色单词，发咅要到位。3.教具准备：单词卡片，课件，录音机。三.说教法教法是完成教学任务的重要手段，在确定了教学目标和教学要求以后，恰当选择教学
4、方法至关重要。木课教学方法是肓观教学法，提问教学法，活动探究法。精讲多练，讲练结合，充分发挥学生的主体作用，在活动中通过合作学习，游戏学习，建立团队意识和集体责任感。四.说学法教法指导学法，有什么样的教法就有什么样的学法。本单元围绕主题是关于颜色，所以在教学中，可以让学牛熟悉的颜色来描绘物品。通过活动游戏等方式,让每一个学生融入到教学过程去，并将词汇融合入到对话中去，提高语言交际能力。五.教学过程教学过程是说课的重要环节，因为教师的教法，学生的学法在教学过程中一一展现。体现教师的教学思想，教学思路，教学水平和教学艺术。为充分体现教师为主导，学
5、生为主题的原则，我紧紧围绕教学目标和教学重难点，为学生提供展示自我的舞台，营造良好的课堂气氛，培养学生英语口交际能力。1.教学热身1）师牛通过简单问候，可以帮助学牛适应英语语感，使学牛很自然进入学习状态。T:Goodafternoon,boysandgirls・S:Goodafternoon,teacher.T:Howareyou,today?S:I'mfine.Thankyou.Andyou?T:rmfinetoo.Now,let'ssingABCsong.Onetwobegin•••2）导入，一个好的导入对英语课堂效果很垂要，有收心，激趣
6、功能。歌曲导入,激发兴趣，我采用歌曲导入來缓解学生紧张情绪，建立轻松和民主的课堂气氛,为进一步学习奠定基础。因为本课是学习关于颜色，所以我让学生听《颜色歌》小娃娃，真顽皮，手里拿着大画笔，画个天空是蓝色，blueblue是蓝色，画个太阳红彤彤，redred是红色，画串香蕉是黄色，yellowyellow是黄色，画片绿荫是绿色，greengreen是绿色，黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈妈！2.传授新课1）根据三年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉他们，有一个神奇的七色花，每个花瓣都有不同颜色，可以满足七个愿望，提高学习英语的兴趣。然后再告
7、诉他们我有一个朋友，他有许多漂漂亮亮的衣服，每天都换好几次，有这个谜语引出变色龙。然后引出变色龙是一种不断变换肤色的的动物，接着展示出变色龙和不同颜色的课件。显示一种红色的变色龙，通过逐步点击变换不同个颜色，同吋出示颜色单词。通过这一直观教学手段，使学生产生浓厚的学习兴趣使抽象单词学习具体化，易化了词汇教学这一难点。还有朗读单词是比较枯燥的,所以用升降调和大小声来阴读。2）听课文录音读课文，再放录音，课件出示文中图片及情景，学生听音指图，学牛朗读课文。在这部分中，设计了两个游戏，目的增强学生语感，培养学生交际能力和合作能力・。游戏一：争做小老
8、师，出示课件，请一位学生到讲台上扮演小老师，让学生亲自操作，通过点击不同颜色，问下面的学生，把下面的学生分成不同的组，看哪组同学反应的快，对反应快的学生有奖励。游戏
