小学英语（新标准）说课稿--it’sred22

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1、外语教育系08级英教一班马蓿禧0804010122It，sred各位评委老师好：我是08级英教一班的22号马蓿蓿。今天我说课的内容是小学新标准英语一年级上册第四模块第一单元it'sred的第一课吋。一、说教材木节课是单词教学，主要学习red、green>white>black>blue>yellow这六个单词。初步感知句子"Whatcolorisit?”、“It's+color”。本节课是学习后面几个模块的基础，因此本课的教学内容是本册教材的重点。本节课是颜色的教学,颜色存在于我们的日常牛活中，所以这一题材非常生活化，而H运用广

2、泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用，受到学生的喜爱。二、说教学目标在认真分析教材和教学大纲的基础上，依据素质教育的基木要求和一年级学生身心发展规律与兴趣的特点，将本节课的教学目标确定如下：1>知识目标：学生能够听、说、读、认单词：redsgreen、white、black、blue、yellow等，并能运用句型"Whatcolorisit?”、“It's+color”来准确介绍事物的颜色。2、能力目标：培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句来识别并描述身边物品的颜色。3、情感目标：培养学生学习

3、英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性。鼓励学生敢于开口，积极参与，在活动中培养学生的团结协作与竞争意识。三、说教学重点、难点根据本节课的特点，制定了本节课的重难点：1>教学重点：能听、说、读、认red、green、white、black>blue、yellow这六个单词和初步感知句型"Whatcolorisit?”、"It's+color”2、教学难点：学会正确理解和运用所学知识，识别并描述物品的颜色，能正确运用所学单词和句型与他人交流。四、说教具准备：颜色卡片，单词卡片，课本，录咅机及老师自己绘制的变色龙。五、说教法、学法为了

4、突破这节课的重难点和完成新课改的要求，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了突出趣味性和活动性为主的教学。釆用了实物教学法与任务型教学法相结合的方法鼓励学生多开口，多用英语表达自己的想法，描述自己和他人喜欢的颜色，达到掌握知识、培养语言技能的目的。六、说教学过程为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学牛提供展示自己的舞台，营造良好的课堂气氛，培养学牛的英语口语交际能力。将教学过程设计如下：1•教学热身(1)师牛问候：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学牛很自然的进入英语学习状态。(

5、2)歌曲导入，激发兴趣以“Icansingarainbow”开头，缓解学牛的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础。2.内容呈现根据一年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙不同肤色的卡片。通过这一肓观教学手段使学牛产牛浓厚的兴趣，使抽象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。在教授新单词时采用升调与降调，从小声到大声，从大声到小声等

6、不同的方式朗读，使枯燥的单词学习变得趣味十足。单词的训练要放在句了中，顺势引出句了并初步感知一下句了whatcolorisit?3.课堂训练在这一部分中我设计了两个游戏环节，目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力，活跃课堂气疯。(1)争做小老师。请一位同学上台来扮演老师的角色，让学生到台前亲自操作,通过展示不同颜色的卡片，并询问“Whatcolorisit?”台下的小朋友冋答是什么颜色。如出示红色的卡片，学牛回答“It'sred”。这个游戏主要是巩固所学的五种颜色，学生能够听懂并能很快速的说出所看到的颜色。（2）介绍我的好朋

7、友•请同学们把五彩星和七色花当作自己的好朋友，并向小组内的同学介绍他们的颜色，主要巩固句型“It's+color”4复习巩固（1）教师发口令，穿相应颜色衣服的同学立即站起来，看谁反应快。（2）涂色练习：先让学牛展示自己水彩笔，我发口令，同学们展示相应颜色的水彩笔后，再让学生用自己喜欢的颜色画出自己认为最美丽的图画，然后介绍自己所画的图片，通过画画的练习，不但增强了学生的活动兴趣，而且给学生表现自己的机会，缓解上课的氛围。这些巩固练习不仅为每个同学都提供了参与活动的机会，而且也可以检验学生知识掌握的程度。5.作业设计（1）将颜色说

8、给爸爸、妈妈听，并向他们展示图画。（2）听本课录音，并模仿。七、教学总结总之，本堂课的教学设计，采用了教学热身一一内容呈现一一课堂训练一一复习巩固一一作业检测这一思维模式，强调了学生的主体地位。同吋，采用图片、实物等直观教学手段，拓展了学牛的视野，激发了学生的学