玉溪市教师招聘考试基础题

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1、玉溪市教师招聘考试基础题一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、按皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3、迁移的关系转换说强调（）A.心理官能B.学习材料的相似性C.已有经验的概括D.对情境关系的理解4、两种任务在学习过程，学习材料，学习口标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显，这表明何种因素起主耍作用。（）A.相似性B.概括经验C.学习策略D.心向

2、5、列提纲属于学习策略中的（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略6、整合所学新知识Z间，新旧知识Z间的内在联系，形成新的知识结构的策略屈于（）A.复述策略B.元认知策略C.精细加工策略D.组织策略7、在柯尔们格的有关儿童道徳发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道徳阶段属于（）A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正8、在哪个阶段，学生的伦理道徳开始形成但又具有两极分化的特点？（）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段9、将教学口标分为认知口标、情感口标和动作技能口标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威10、在布卢姆的教

3、学目标分类屮，（）杲最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合11、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果慕本一致，这表明此量表有较高的测验（）A.信度B.效度C.区分度D.难度12、以学生在团体屮的和对位置（或名次）來报告结果的评价是（）A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价13、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识B.认知C.人格D.技能14、下列不展丁•专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到B•专家教师有一套完善的维

4、持学生注意的方法C.专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、认知方式又称,是指个体偏爱的，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和解决问题的方式匕它优劣好坏之分。2、押力的差异包括智力的个体差异和o3、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到、和网络化。4、指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。5、是对认知的认知，是关丁•个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。6、资源管理策略主要包含,学习环境管理和努力管理等。7、品徳是道徳品质的简称，是在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道徳行为规范行动时表现出来的比较稳

5、定的o8、品徳的心理结构包括—、和三个成分。其中是核心成分。9、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称Z为o10、布卢姆将教学目标分为认知目标、和三大类。认知领域分为领会、、分析、评价六个层次。情感领域分为、、组织、价值体系个性化。动作领域为、、、、11、与教师自编测验相比，高考则是一种测验。12、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是的评价手段。13、在师生关系上，教师应扮演学生父母、长辈、朋友和的角色。14、影响教师职业成就的因素有、o三、简单题1、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。四、论述题1、简述罗森塔尔效应2、态度的结构包含哪些？•五、案例分析题1

6、、不愿长大的孩了男孩了萧俊，从出生后就开始和爷爷奶奶生活。奶奶是位退休医生，爷爷也是个文化人。他们对孙了爱不释手，衣食住样样精心，萧俊成了一家人的中心。孩子如妈爸爸在澳门工作，回来看他的机会很少。后来，萧俊的父母提出要让孩子去澳门上小学时，老人坚决不同意。所以，萧俊一宜到现在，还与爷爷奶奶一同生活。奶奶管孩了周到，事事帮助孩了动手。爷爷溺爱孩了，要什么就买，不要也买。家里还有二爷爷，有钱，总是买最贵的玩具，成套地买。吃的用的总是最好的。在教育孩子的问题上，爷爷奶奶也不放松。他们要求孩子也很严格，教育孩子诚实老实、遵守纪律、礼貌待人、做事认真,,,,但是，溺爱、保护也多。上学后,老师们都

7、喜欢他，因为他认真，努力，特别听话，学习好。只是做操时动作不太协调，做值日连答帚都不会用，跑步经常摔跤，下课同学们玩他只是在那里看着，挨同学们欺负他从来不告状，老师和家长都认为是好品质，没有加以注意。一次班里小组劳动竞赛，因为他小组没有拿到第一名。同学们急得都埋怨他。下课后，他哭了，还自C打自C的脸，嘴里不停地说着：“叫你笨，该打！该打！”同学们发现后去叫老师。老师安慰他说：“你不笨！只是现在比同学慢一点，长大点就好了。”他哭着对老师说：“老师