彰化县埔心乡埔心国民小学九十五学年度第一学期二年级综合活动领域教学计画表

《彰化县埔心乡埔心国民小学九十五学年度第一学期二年级综合活动领域教学计画表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、彰化縣埔心鄉埔心國民小學九十五學年度第一學期二年級綜合活動領域教學計畫表主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題第一單元你我的寶貝一展動口會活寶覽1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。兒童將在活動中學習布置會場、設計展示卡；正式展出時，輪流參觀與照顧攤位，確實實踐參觀的禮儀，物品分類和保管物品的方法。兒童有時會向家人或朋友借收藏品來參展>但是以不貴重的物品為原則，並妥善保管物品。活動一：探索世界的寶貝1教師請兒童打開學生活動手冊第7〜10頁的拉頁‘引導

2、兒童探索世界的寶貝。2教師提問：(1)在圖上看到了什麼？(2)哪些東西是你不知道的(詢問其他兒童是否有人知道)？(3)你覺得最喜歡的是什麼？為什麼？3教師請兒童想想還有哪些奇妙的寶貝是自己知道而圖上沒有的，可以把他們寫或畫在適當的位置。活動二：我的神秘寶盒1教師請兒童說一說自己有哪些寶貝。2教師引導兒童思考並發表：(1)如果有一個神秘寶盒，你希望裡面裝些什麼？(2)這些東西有哪些事你已經有的？你是如何蒐集來的？(3)你最喜歡哪些東西？為什麼？(4)你想帶哪些寶貝參加展覽會呢？帶來時必須注意哪些事？3教師提醒兒童下次上課請攜帶竹筷與自

3、己的寶貝來學校。活動三：這是我的寶貝1教師一♦兩位自願的兒童上臺介紹自己帶來的寶貝，亦可請自願的兒童上臺唱有關寶貝的歌曲(例如：妹妹背著洋娃娃)，當暖身活動，並記得給予鼓勵。2教師引導兒童想一想自己寶貝的特色♦寶貝的來源及為什麼喜歡這個寶貝。3教師提問：除了用說的方式介紹自己的寶貝>還可以怎麼把寶貝介紹給大家？4教師抬導兒童做展示卡的方法(展示卡的内容，要有寶貝的名稱和喜歡他的原因或寶貝的來源)。5教師提問：(1)在製作的過程中‘你有什麼發現?(2)你發現大家喜歡寶貝的原因有哪些？21學生活動手冊2神秘寶盒圖卡3彩色筆或蠟筆4圖畫紙

4、或西卡紙5竹筷及吸管6黏土及海報紙兒評出歡及理{整己寶達原自說喜貝的評完自的表的童能己寶歡1師能出歡及歡>兒{自的喜由教童說喜貝喜因【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2亠3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制【家政教育】4-1-1認識自己3-1-2T解自己所擁有的物品並願意與他人分享主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式八大議題第一單元你我的寶貝一展動貝會活寶覽1亠1描述自己以及與自己相關的人事物。2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒虽活。兒童將在活動中學習布置

5、會場、設計展不卡，正式展岀時，輪流參觀與照顧攤位，確實實踐參觀的禮儀，物品分類和保管物品的方法。兒童有時會向家人或朋友借收藏品來參展，但是以不貴重的物品為原則，並妥善保管物品。活動一：展示會開鑼了1教師引導兒童思考並發表：(1)寶貝展覽會有哪些準備工作？(2)大家的寶貝可以如何安排、布置、以利展岀？(3)參觀別人的寶貝時、要注意哪些事情？為什麼？4教師說明進行參觀的程序及注意事項。5兒童自由參觀。活動二：發現大家的寶貝1教師請兒童參考學生活動手冊第16・17頁，並就問題加以回答及發表。(1)你覺得我們的會場布置得怎麼樣？(2)如果你

6、喜歡別人的寶貝、你會怎麼做呢？活動三：收拾與整理環境1教師請兒童將桌椅歸位，收回參展品，並整理環境。21學生活動手冊2哨子3手表4計時器兒童自評(能在參觀成果展覽會時'表現適當的禮儀)教師評(兒童於參觀時的各項表現與態度)【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制【家政教育】3-1-2T解自己所擁有的物品並願意與他人分享4亠1認識自己第一單元你我的寶貝二向寶動®管活我你貝4亠2整理自己的生活空間'成為安全的環境。目的在建立兒童所有權的觀念，改變部分兒童隨

7、意拿取他人物品而不告知的習慣。活動一：寶貝的分享1教師引導：欣賞完大家的寶貝後/我們如果想分享別人的寶貝，可以怎麼做呢？2教帥帶領兒童看學生活動手冊第18、19頁，並請兒童發表每一張圖的内容。活動二：討論與分享1教帥提問：(1)向他人借東西時，要注意哪些事(例如：你借東西時是否會先徵詢他人的意見？徵詢意見時，是否能注意禮貌？)？(2)如果別人向你借東西，沒有徵詢你的意見，拿了就走，你會有什麼感覺？同樣的，你是否曾做過這樣的事呢？2兒童回答與發表。活動三：借物禮儀1請兒童上臺表演借物禮儀。2教師引導兒童討論：演練屮/大家發現什麼？還有

8、哪此需要注意的事項？3教帥補充說明借物時要小心。活動四：物歸原主1教師引導兒童思考：(1)口常生活中，我們常向誰借東西？借什麼？如何借？如何歸還？(2)如果沒有物歸原主或物歸歸原位、會發生什麼事呢？(3)歸還物品時，你如何向物主表達應