彰化县埔心国小九十三学年度第二学期一年级综合活动领

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1、彰化縣埔心國小九十三學年度第二學期一年級綜合活動領域教學計畫表學習目標一、藉由各種真實的活動方式，達到培養學生生活實踐的能力。二、將學習到的各領域知識應用於生活，在實作過程中發現個人的潛能，培養創造思考的能力。二、藉由課程中的活動和兒童的生活經驗產生連結，達成知識統整、經驗統整與社會統整的目的，並能從活動中體驗各種意義。四、培養愛己、愛人，以及關懷自然環境的情懷。學習領域課程的理念分析及目的提供兒童與教師各類資訊和活動參與的機會，使他們能從參與活動中體驗各項意義（包括：自省、體驗人與社會的關係、體驗人與自然的關係，甚至人與超自然的關係等），培養愛己、愛人，以及關懷自然

2、環境的情懷；並從統整的學習歷程中，了解學習的意義與價值，享受學習的樂趣，並樂於學習；發展多元的智慧。就兒童而言使兒童能成為一個具有人文關懷、主動思考，並具有解決問題能力的新世紀人類；就教師而言，重新檢視教育的意義與價值，激發終身學習的意願，促進親子和親師的溝通與合作。*以「真實的行動」為基礎*以「應用與創造」為歷程*以「思義的建立」為依據教學材料翰林國小綜合活動1下教學活動選編原則一、設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供學生將所學靈活運用於生活中的機會。二、利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合其他領域教學，達到橫向統整，讓學習效果更連貫）。學年學期5

3、1起訖日期主題單元分段能力指標學習目標教學活動重點-學數一-教節教學資源評量方式六大議題十大基本能力93學年下學期第週2/1312/181-1小小察家1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。一、透過遊戲促進觀察能力，並學會欣賞良好的服裝儀容。二、透過鏡中的自我觀察而更認識自己，學習描述自己的模樣，並了解他人如何描述自己°活動一：打招呼說聲「嗨！」1、教師播放輕快的音樂，引導兒童跟同學、朋友打招呼、說哈囉。2、教師請兒童不要說話，鼓勵兒童以創意的打招呼方式，再一次跟同學打招呼。活動二：誰不一樣了？1、教師提問：「過了寒假，是否同學變得不一樣了?」2、教師回顧上學期課程

4、並提問：「除了雙手，還可以運用身體的什麼地方來認識、感受這個世界呢？」活動三：看一看，哪裡不…樣1、教師在黑板上展不兩張人物的海報圖，請兒童找出這兩張圖中的人物冇哪十個不同的地方活動四：怎樣穿才適合1、比較掛圖上的人物，哪種穿著才適合？引導討論2節1、兒童:學生活動手冊。2、教師：學生活動手冊、音樂CD、播音設備、上學期的作品展示、掛圖1.口頭發表2.參與度3.觀察記錄4•書面報告環境教育1-1-能運用五官觀1察、探究環境中的事物。4-1-能以清楚的語1言與文字，適切描述口C的自然體驗與感覺。家政教育4-1-1認識自己。四、表達、溝通與分享學年學期51起訖日期主題單元

5、分段能力指標學習目標教學活動重點-學數一-教節教學資源評量方式六大議題十大基本能力93學年下學期S2/2012/261-1小小觀察家1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。一、透過遊戲促進觀察能力，並學會欣賞良好的服裝儀容。二、透過鏡中的自我觀察而更認識自己，學習描述自己的模樣，並了解他人如何描述自己°活動一：觀察自己，描繪自己1、教師說明：上一節課是觀察別人，現在讓我們來仔細看看自己02、教師播放音樂，帶領兒童做快樂、苦悶、生氣、難過、扮鬼臉…各種不同的情緒或表情。3、請兒童對著鏡子觀察自己不同表情的模樣。4、教師引導兒童發表:從鏡中看到的自己是什麼模樣？喜歡哪一

6、種表情？感覺如何？5、請兒童將鏡中的自己畫下來，鼓勵兒童自行創作與設計。活動二：展示自畫1、教師先展現自己的自畫像。2、請兒童手持自己的作品,分組到臺前展現個人的自畫像。3、請兒童發表自己欣賞的部分（強調「欣賞」、「讚美」的部分，並讓兒童學習欣賞和讚美他人）o4、教師總結：每個人長得不一樣，而且每個人都有值得喜愛、欣賞的地方，希望大家都能發現這一點。2節1.兒童：學生活動手冊、小鏡子、美勞用具（例如：彩色筆、蠟筆、剪刀、色紙等）。2.教師：學生活動手冊、小鏡子兩面、教師的自畫像、圖畫紙、音樂CD、播音設備。1.口頭發表2.參與度3.觀察記錄環境教育1-1-14-1-1

7、家政教育4-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物O能以清楚的語言與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。認識自己。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享學年學期51起訖日期主題單元分段能力指標學習目標教學活動重點-學數一-教節教學資源評量方式六大議題十大基本能力93學年下學期遍2/2713/051-2顏色會說話1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。4-1-1觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。一、能分辨不同的顏色，且能將顏色與心情做聯想，嘗試運用顏色表達自己的心情與感覺。二、了解生活中某些顏色所代表的意義，並將它與生活結合。三、能學