高中思想政治课情感教学存在的问题及对策研究

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1、分类号——UDC密级——编号——学位申请人姓名：塞蔓申请学位学生类别：全日刿硕士申请学位学科专业：至叠教茎·思政指导教师姓名：熊丝云副嫩授蓐文火论J≯U=1厶髭位下◆》-研学中士莘硕⑨⋯MASTE⋯R'STHE粥硕士学位论文高中思想政治课情感教学存在的问题及对策研究论文作者：崔璐指导教师：熊彩云副教授学科专业：教育硕士研究方向：学科教学·思政华中师范大学马克思主义学院2013年4月AStudyontheProblemsandCountermeasuresofemotionalteachinginideologicalandpoliticalcourseinhighsc

2、hoolThesisSubmittedinPartialFlllfillmentoftheRequirementsFortheMA．DegreeinPhilosophyByC’uiluPostgraduateProgramSchoolofMarxismCentralChinaNormalUniversitySupervisor：XiongcaiyunAcademicTitle：AssociateProfessorSignatureApprovedApril，2013硕士学位论文MASTER’STHESlS华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声

3、明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：维移日期：年月日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范人学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期问论文工作的知谚{产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或

4、其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。作者签名：日期：年月日导师签名：蚓孑1日期：年月日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“CALLS高校学位论文全文数据库”中全文发布，并可按“章程”中的规定享受相关权益。回童途塞握童后进屋；旦主生；旦二生；旦三生筮壶!作者签名：日期：狲年月日导师签名：日期：旦引乡年月日玉曩壬聿任论炙MASTER‘STHESlS摘要情感是人们内心中独有的

5、心理体验，也是个人内心世界活动的具体反映，借助于情感的特征可以实现人与人之间更加良好的互动和沟通，达到既定的认知目的。在当前的教学活动中情感教学正扮演着不可或缺的教学引导作用，学生在情感教学感触下可以以更加愉悦的心态去接受教学内容，并在情感体验中与老师进行积极的互动，极大的调动了学生学习的积极性和主动性，促进了教学水平的提升。高中时期的学生思想活跃，眼界开阔，正处在心理和身体成熟发展的重要时期，而由于传统的思想政治教学模式单一，内容枯燥，严重与学生的心理接受能力以及社会发展脱节，导致学生对这门课程产生了极大的抵触情绪，作为老师更无法进行深入的知识传播和学生世界观和价值

6、观的有效引导，特别是在新课改的背景下，对于当前的思想政治教学改革显得尤为重要。在此背景下，我们将情感教学引入到高中思想政治课教学中，通过情感的培养，情境的塑造，更加注重学生的心理接受特点以及知识需要，可以极大的提升课堂教学效率，并可以满足学生对知识的渴求。本文以高中思想政治课教学中的情感教学作为研究对象，分析情感教学的基本内涵特点，情感教学的基础理论以及情感教学中出现的具体问题，在此基础上进行全面细致的分析解读，提出完善高中思想政治课教学中的情感教学模式运作的基本途径方式，旨在提升情感教学的效率，适应新课改对当前高中思想政治课的教学要求，促进学生与老师之间的互动，完善

7、现有的教学机制，实现高中政治课教学更好更快的发展，并通过引导学生树立健康、积极、向上的情感观，实现学生全面发展。关键词：高中思想政治课情感教学问题对策硕士学位论文MASTER’STHESlSAbstractemotionalpsychologicalexperienceisuniqueinthepeople’Shearts，butalsoaconcretereflectionofaninnerworldactivities，characteristicscanbeachievedbymeansofemotionalinteractionandcomm