高职聋生汉语体标记习得及教学实践研究.pdf

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1、分类号：单位代码：10346密级：学号：20141130043硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：高职聋生汉语体标记习得及教学实践研究英文论文题目：ResearchonChineseMarkerAcquisitionandTeachingPracticeforVocationalCollegeStudentswithDeafStudents申请人姓名：袁芯指导教师：马伟娜合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：特殊教育所在学院：教育学院论文提交日期2018年4月致谢论文完成之际，研究生的学习生涯也

2、马上就要结束，感谢能有这么一个机会给我来表达对老师、家人和朋友的感激之情。尤其要特别提出来的是我的导师。论文完成时间之长、任务之大、细节之繁琐。老师一直秉持严谨治学的态度。事事耐心指导，反复修改，这种敬业精神和责任感令人动容，值得我一直学习下去。恩师在我读研期间始终关怀备至、悉心教导，在论文写作期间更是事事关心，为这篇硕士论文的顺利完成提供了许多宝贵的建议。在此，我要再次向表示深深的敬意和感谢！与我同届的研究生好友以及同门师兄们在生活中给我增加了很多乐趣，在论文的写作过程中亦提供了无数帮助，衷心祝愿他们在毕业后的

3、学习和生活中万事顺利。最后，感谢评阅论文的老师们在百忙之中给与我的宝贵意见，我在此表达诚挚的感谢！由于本人理论功底尚浅，本文不足之处恳请各位老师和同学多多指教。I高职聋生汉语体标记习得及教学实践研究摘要：手语是聋人的母语，而本国的主流语言（汉语）是聋人的第二语言。聋人要真正融入主流社会，就必须掌握汉语书面语，但汉语书面语的教学一直是困扰聋教育最大的难题。本人在日常教学中发现功能性词素习得困难是高职聋生书面语习得的困难之一，其中动词相关类功能性词素习得困难是聋生普遍存在的问题。本课题以某特殊教育职业学院四个专业19

4、0名高职聋生为研究对象，通过搜集聋人大学生书面语语料，构建小型语料库，发现聋人大学生书面语发展过程中汉语体标记(汉语表示体范畴偏误，典型的是“了(完成体)”、“着(持续体)”、“过(经历体)”)等的掌握情况和习得规律；揭示聋人大学生汉语体标记的产出特征、产出的偏误类型，并通过与手语的对比，分析了聋人大学生汉语体标记产出困难的主要成因。在此基础上，开展有针对性的聋人学生汉语书面语教学改革实践，提出三点教学策略，由浅入深，即手语与汉语对比纠错，汉语书面语习得难点教学要注重方法，通过影片复述训练学生的书面语复述能力等，

5、并通过设置实验组和对照组进行教学实践测试，验证了本课题提出的三种教学策略的有效性。这三种教学策略的开展有助于聋生掌握并使用符合汉语语法规范的书面语体标记，从而提升了聋生的书面语表达水平，为融入主流社会奠定了一定的基础。关键词：聋教育；语言教育；“了”；“着”；“过”IIResearchonChineseMarkerAcquisitionandTeachingPracticeforVocationalCollegeStudentswithDeafStudentsAbstract：Signlanguageisthen

6、ativelanguageofdeafpeople,andthemainstreamlanguageofthecountry(Chinese)isthesecondlanguageofdeafpeople.Totrulyintegrateintothemainstreamsociety,themonksmustmasterChinesewrittenlanguage,buttheteachingofChinesewrittenlanguagehasalwaysbeenthebiggestproblemthatha

7、splaguededucation.Ifindthatthedifficultyinfunctionalmorphemeacquisitionindailyteachingisoneofthedifficultiesintheacquisitionofwrittenvocabularyinvocationalcolleges.Thedifficultyintheacquisitionoffunctionalmorphemesrelatedtoverbsisacommonproblemindeafstudents.

8、Inthisstudy,190studentsfromfourmajorsofaspecialeducationvocationalcollegewereselectedasresearchsubjects.Throughthecollectionofdeafstudents’writtenlanguageandmaterials,asmallcorpuswasconst