汉语作为第二语言习得的关键期假设研究new

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1、２０１３年９月外语教学与研究（外国语文双月刊）Ｓｅｐｔ．２０１３第４５卷第５期ＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ（ｂｉｍｏｎｔｈｌｙ）Ｖｏｌ．４５Ｎｏ．５汉语作为第二语言习得的＊关键期假设研究北京语言大学柴省三提要：起始年龄问题一直是第二语言习得理论研究和教学实践中的焦点问题，同时也是外语教学中导致学习者之间产生个体差异的重要因素之一。本文以英语、日语、韩语、法语、西班牙语等１６种不同母语的２０９名汉语学习者为受试，在控制汉语习得初始状态、习得方式、习得时长和习得环境等变量的前提下，考

2、察留学生起始年龄与汉语语音、语法、词汇和汉字四个模块习得速度之间的相关关系。研究结果显示：年龄因素对留学生汉语习得的影响具有明显的模块化差异特征，起始年龄对语音习得水平的影响呈现出线性单调递减的变化关系，但受试在语法、词汇和汉字三个模块上的习得速度则沿着起始年龄维度（从小到大）呈现近似于Ｗ形曲线特征；受试的习得速度在四个语言模块上均不存在以青春期年龄为标志的“临界”转折点，起始年龄变量对青春期前、后两组学习者能否达到准母语者水平的概率具有显著性影响；多元敏感期假设对汉语作为第二语言习得速度和最终成效的解释效度高于关键期

3、假设和多元关键期假设。关键词：关键期假设、习得速度、第二语言习得、对外汉语教学［中图分类号］Ｈ３１９［文献标识码］Ａ［文章编号］１０００－０４２９（２０１３）０５－０６９２－１５１．引言关于学习者年龄因素与第二语言习得速度、习得机制和最终成效之间关系的研究一直是国内外第二语言习得理论研究和外语教学研究的重要组成部分（Ｃｈｏｍｓｋｙ２００７；桂诗春１９９２；文秋芳２０１０）。以关键期假设（ＣｒｉｔｉｃａｌＰｅｒｉｏｄＨｙｐｏｔｈｅｓｉｓ，ＣＰＨ）（Ｐｅｎｆｉｅｌｄ＆Ｒｏｂｅｒｔｓ１９５９；Ｌｅｎｎｅｂｅｒｇ１９６７；Ａｂ

4、ｅｌｌｏ－＊本文系教育部人文社科研究规划基金项目“中外留学生语言测试体系比较与研究”（１３ＹＪＡ７４０００２）的阶段性成果。感谢《外语教学与研究》编辑部和匿名评审专家提出的宝贵修改意见。·６９２·柴省三汉语作为第二语言习得的关键期假设研究Ｃｏｎｔｅｓｓｓｅ２００９）、多元关键期假设（ＭｕｌｔｉｐｌｅＣｒｉｔｉｃａｌＰｅｒｉｏｄＨｙｐｏｔｈｅｓｉｓ，ＭＣＰＨ）（Ｓｃｏｖｅｌ１９８８；Ｓｃｈｏｕｔｅｎ２００９；ＤｅＫｅｙｓｅｒｅｔａｌ．２０１０）和多元敏感期假设（ＭｕｌｔｉｐｌｅＳｅｎｓｉｔｉｖｅＰｅｒｉｏｄＨｙｐｏｔｈｅ

5、ｓｉｓ，ＭＳＰＨ）（Ｌｏｎｇ１９９０，２００５；Ｍｏｙｅｒ２００４）为切入点，就年龄变量对不同语言模块（ｍｏｄｕｌｅｓ）的习得速度、习得模式和习得规律进行深入考察，不仅对第二语言习得研究体系的完善具有重要理论意义，而且对于语言政策规划、教学形式组织、教学内容设计、教学顺序编排以及教学方法的选择等都具有重要应用价值。尽管国外针对年龄因素（包括ＣＰＨ、ＭＣＰＨ和ＭＳＰＨ）对第二语言习得速度影响的理论探讨和实证研究已有近５０年历史，但国内就此对汉语作为第二语言习得的研究还是一个空白，已有的文献主要是对国外英语作为二语习得的研

6、究理论和成果进行归纳和综述（刘振前２００３；刘颂浩２００７；王建勤２００９；文秋芳２０１０等）。因此，我国在汉语作为第二语言习得的理论研究和教学实践中，在很大程度上仍是以国外针对英语作为外语或第二语言习得的研究成果为依据。然而，汉语和英语毕竟属于两种不同的语言体系，英语是一种形合（ｈｙｐｏｔａｘｉｓ）属性明显强于意合（ｐａｒａｔａｘｉｓ）属性的表音语言系统，而汉语则是一种意合属性强于形合属性的表义语言文字系统，汉字习得是汉语习得中特有的一个语言模块，因此，英语作为第二语言习得的研究结论和证据未必完全符合汉语作为第二语言

7、习得的事实。另外，考虑到年龄因素和关键期假设理论在二语习得研究和教学实践中所处的核心地位，本文将以大规模语言习得问卷调查为基础，以中国汉语水平考试（ＨＳＫ）作为受试汉语习得水平的测量工具，专门就习得起始年龄（ａｇｅｏｆｏｎｓｅｔ，ＡＯ）因素对留学生汉语习得速度的影响模式进行实证研究，通过考察汉语作为第二语言习得者的起始年龄与语音、语法、词汇和汉字习得速度之间的关系，对ＣＰＨ、ＭＣＰＨ和ＭＳＰＨ在汉语习得中的解释效度进行验证。２．多元敏感期假设（ＭＳＰＨ）的提出ＭＳＰＨ是在ＣＰＨ和ＭＣＰＨ的基础上提出的一个用来解释学习者

8、年龄因素对二语习得影响特征的概念。ＣＰＨ最初是由Ｌｅｎｎｅｂｅｒｇ（１９６７）在语言行为观察以及Ｐｅｎｆｉｅｌｄ＆Ｒｏｂｅｒｔｓ（１９５９）神经生理证据的基础上提出的一个与儿童母语习得有关的概念，此后，很多语言学家认为ＣＰＨ也适用于解释二语习得现象。ＣＰＨ认为，语言习得的最佳年龄是青春期开始（大约在１２－１３岁左右）前（ｐｒｅ－ｐ