案例国际贸易论文范文-试谈案例教学在国际贸易课程中的应用word版下载

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1、案例国际贸易论文范文:试谈案例教学在国际贸易课程中的应用word版下载案例教学在国际贸易课程中的应用论文导读：本论文是一篇关于案例教学在国际贸易课程中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于案例论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要案例教学有助于理解国际贸易理论知识点，也有利于培养学生的分析能力。案例选择要突出针对性、趣味性、典型性和层次性;案例应用要贯穿整个教学过程，紧扣教学重点，由浅入深，层层递进。同吋要注意在国际贸易教学中要将案例教学与其他方式结合，相得益彰。关键词案例教学原则策略:A案例教学就是在教学过程中，结合教学内容选择恰当的案例，以案例现身说法，形象生动地

2、阐明学科基本知识,提高分析理由和解决理由能力的一种教学策略。《国际贸易》这门课围绕各国贸易的规律和特点展开，理论性较强，讲解起来比较枯燥。为了使学生更好地掌握和应用基本的知识点，提高学生学习的积极性,案例教学显得尤为重要。1选择案例的原则1.1根据教学对象，案例选择要具有针对性和趣味性职教学生的特点是思维较活跃，但对知识的理解和应用存在一定的困难,遇到枯燥的理论知识，容易失去学习的积极性。为了引发学生的兴趣，在讲授国际贸易课程吋,要有针对性的选择浅显易懂、生动有趣的案例。例如在讲解比较优势理论时，为了突出案例的趣味性，可以选择了“乔丹打篮球和拔草”的案例；在讲解国际分工概念前，

3、举例学生熟悉的“大扫除”案例;在讲解海关的职责时，选用了“走私自行车”的小故事。这些案例的最终目的都是在知识讲解时引发调动学生的学习兴趣。1・2根据教学冃标和教学内容，案例选择要突出典型性和层次性案例应用主要的目的是帮助阐述教学目标，辅助教学过程。因此选择的案例一定要具备代表性和典型性。同时注重案例选择的层次性,层层深入,让学生不但能够通过案例理解教学内容，同吋能够根据不同层次的案例，了解教学内容在不同方面的应用。例如：围绕比较优势理论的教学目标，选用了口己编写的“飞机还是纺织品？”“比尔盖茨的选择”以及笔者自己编写的“比较优势和我的就业”三个典型案例，在国际贸易、日常生活和学

4、生自己理由三个不同的层次上辅助教学;在讲解李斯特的“保护幼稚工业”理论的应用时，选择了学生比较熟悉的手机行业为成功的案例，而选择汽车行业为失败的案例，分析成功的经验和失败的教训，以激发学生的学习积极性，扩展其思维空间。2案例教学在国际贸易教学中的应用策略案例准备好之后，接下來就是如何在课程讲解中恰当的运用这些案例。在国际贸易教学中，耍将精选的案例安排在教学中的不同环节。概括起来,案例教学的中心思想是：“明确教学冃标，紧扣教学重点，案例与讨论结合，层层递进深入”。下面以国际贸易的经典理论一比较优势理论为例，说明案例教学的过程设计。2.1教学重点讲解前导入案例，引发学生兴趣,揭示教

5、学重点国际贸易知识比较抽象，这就需要教师在讲解每个知识点之前,举一个简单易懂的案例，找出其中的规律，然后将此规律转移应用到教学重点中,这样使学生的学习变得简单化和多样化。例如:在比较优势理论讲解教学重点前，给出了比较优势应用情形的表格（见下表）o本节课的教学重点也就是在当一国在两种产品都具有生产优势，而另一国都处于生产劣势时各国专门生产并出口的产品，也就是比较优势理论下分工和贸易的原则。如果教师就这个图表直接讲解比较优势下分工的原则，学生可能由于不理解而产生较大的困惑,也可能理解了印象也不是很深刻,教学效果也会大打折扣。这种情况下，在讲解两国分工和贸易的原则前，导入“乔丹打篮球

6、和拔草”的案例。【案例】“乔丹打篮球和拔草”：乔丹是著名的“篮球飞人”，可想而知他拔草效率也很高。如果给你和乔丹两人一个选择，即一人去打篮球比赛，一人去拔草，那么你认为乔丹会不会选择两者都做?他会如何选择?你会如何选择？通过这个例了学生得出“两利取重，两劣取轻”的选择原则，而这个原则就是比较优势理论的教学重点，这样教学重点就迎刃而解To2.2教学重点讲解中穿插案例练习，边讲边练在讲解教学重点知识后，•定要趁热打铁，出了两道类似的案例练习题，以巩固了教学重点。也可以尝试转变传统的练习形式，比如举办一个小型的“练习PK赛”或者“新知识抢先答”，让学生相互出题,相互练习。这些新鲜的练

7、习方式，往往会调动学生的兴趣和参与的积极性，为教学进一步深化打下了基础。2.3教学重点讲解后案例层层递进,深化教学重点在基本的知识点讲解完毕后，接下来就是将抽象的理论落实到具体的案例中，通过案例分析讨论，培养学生的分析和应用能力。这时,引用的案例要注重案例的难度要由浅入深，以免学生失去兴趣和耐心。例如：在讲解完毕比较优势理论后，列出不同的案例，使学生能够了解比较优势理论在不同层次上的应用。第一,解释国际贸易现象。第一个案例是学生比较熟悉的理由——“飞机还是纺织品？”理解比较优势理论分工原则对