信息化教学设计评价量规表

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1、信息化教学设计评价量规评价项目标准1选题（5分）优（4——5分）选题适于信息技术与课程的深层次整合，能激发学生的兴趣。教学目标（15分）优（12-15分）目标陈述明确，学习符合目标学习主题，学习目标针对不同的学习者。学习者特征分析（5分）优（4——5分）详细列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等。教学策略优（24—30分）标准2标准3良（2——3分）一般（1分）所选课题比较能体现技术的优势，能激发学生的学习兴趣。所选课题不能体现技术的优势。良（8-12分）一般（5-8分）对学习目标进行了界定，一些目标

2、符合学习主题，针对不同学习者有一些措施。学习目标不明确或与学习主题相关性不大，不能适应不同学习者的要求。良（2——3分）一般（1分）列出部分学生的特征信息。信息或表不清楚或缺少许多。良（15—23分）一般（1—14分）选择与活动设计（30分）教学策略既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标，符合学习者的特征，活动设计和策略一致,教学策略既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够较好实现教学目标，符合学习者的特征,活动要求表述清不能很好地体现学生的主体，不能有效落实教学目标或多个目标不能落实，策略和活

3、动不太一致，表述不清楚。教学活动做到形式楚。和内容的统一，活动要求表述清楚。资源.工具设计（10分）优（8—10分）良（5—7分）一般（1—4分）资源能促进教学,发挥必需的作用,综合多种媒体的优技术运用效果较好,部分环节技术的优势并不明显。评价势。滥用技术，资源和工具的运用不恰当，不能发挥必需的作用。优（8—10分）良（5—7分）一般（1—4分）（10分）有明确的评价标准，注重形成性评价，提供了评价工具。有比较明确的评价标准，比较注重形成性评价，提供了一些评价工具。评价标准不明确，只注重知识的考核，没有提供评价工具。创新性（

4、10分优（8——10分）良（5——7分）可实施性（5分）教法上有创新，能激发学生的兴趣，既符合学生的年龄特征又有利于学生的学习以及思维能力的培养。优（4——5分）方案简单可实施,对教学环境和技术的要求不高，可复制性较强。教法有一定创新性,能激发学生兴生年龄特征又有利于培养学生的能力。良（2——3分）方案比较简单，对其他教师有参考性,但其他教师需要作一些修改才一般（1—4分）教法上一般，重在知识传授,少关注学生思维能力和学习的培养。一般（1分）方案对环境和技术的要求较高，其他教师需要作较的改动才能实能实施。