四年级国语领域教学计画表.doc

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1、四年級國語領域教學計畫表　　本學期課程架構　單元課名教學重點大自然的美1.瀑布1.學習運用詩歌來介紹瀑布的寫作方法。2.運用譬喻的修辭技巧，練習寫作。2.遊福山植物園1.學習以順敘來描寫景物的寫作方式。2.運用擬人法及視覺摹寫的修辭技巧。3.阿里山上看日出學習運用「頂真格」來描述景物的寫作技巧。4.山和海的書信1.學習運用擬人法來描寫大自然並學會寫一封信。2.運用排比和類疊的修辭技巧，練習寫作。統整活動（一）1.詞語的組合2.修辭技巧—擬人法3.閱讀指導—辨識細節4.作文指導—句子擴寫練習5.大家來讀詩（詠柳）6.學習地圖探索與學習5.發現

2、微生物的人1.學習記敘人物事蹟的簡表寫法。2.學習映襯的修辭技巧6.讀書報告--小恩的祕密花園學習讀書報告的寫作方法和技巧。7.生活的好幫手—電腦1.學習運用說明的形式，來解說電腦功能的寫作方法。2.運用設問修辭的寫作技巧。統整活動（二）1.認識多音字2.分辨詞語3.句型練習4.閱讀指導—摘錄要點5.作文指導—句子縮寫練習6.大家來讀詩（勸學）7.學習地圖8.慰問卡1.學習描述事件經過並穿插慰問卡的寫作方法。2.運用誇飾法與聽覺摹寫的修辭技巧。可貴的友情9.珍重再見1.學習以敘述的方式，來描述朋友情誼的寫作技巧。2.學習運用層遞修辭的寫作技

3、巧。10.常常想起的朋友1.學習以詩歌的形式，敘述友情可貴的寫作方法。2.學習運用暗喻的修辭技巧。統整活動（三）1.辨別字形2.標點符號—破折號3.閱讀指導---分辨文體（記敘文）4.作文指導—命題作文（寫事的記敘文）5.大家來讀詩（送別）多元的文化11.泰雅人的紋面文化1.學習運用說明文來介紹習俗的寫作方法。2.培養欣賞多元文化的素養，尊重不同族群的情懷。12.不可思議的金字塔1.學習以對話說明事件的敘寫方式。2.學習感嘆的修辭技巧。13.日本古川社區學習用敘事的方式，介紹文化再造的寫作方法。14.歲末迎新話春聯1.學習運用敘事方式，來介

4、紹傳統習俗的寫作方式。2.認識對偶的修辭技巧。統整活動（四）1.句型練習2.修辭技巧—譬喻法3.分辨文體—說明文4.作文指導—看圖作文5.大家來讀詩（敕勒歌）參考資料1.杜榮琛著（民88）：寫給兒童的好童詩。臺北：小魯文化公司。2.紐伯瑞著吳禎祥譯（民83）：正午的朋友。臺北：智茂文化出版社。3.張青史著（民83）：應用文的寫法。臺北：陽銘出版社。4.葉永烈著（民78）：科學家故事一百個。臺北：富春文化事業股份有限公司。5.讀書心得報告格式（http://www.slsh.tpc.edu.tw/library/how_reading.htm

5、）6.王健業著（民91）：親子上網e點靈—家長必讀的兒童上網手冊。臺北：東森華榮傳播公司。7.游以德、吳盈、陳玉峰合著（民89）：臺灣原生植物（上下）。臺北：淑馨出版社。8.小河兒童文學（http://163.20.59.3/funa）9.張友漁著（民89）：臺灣風土—山脈的故事。臺北：聯經出版公司。10.洪志明著（民88）：用新觀念學童詩。臺北：螢火蟲出版社。11.黃美金著（民91）：臺灣鄉土教材—原住民篇。臺北：華泰文化事業股份有限公司。12.泰雅紋面藝術(http://home.kimo.com.tw/yamaha.6368/tatt

6、oo_tayal.htm)13.雷升著（民90）：上一次文明。臺北：臺灣先智出版社。1.中華民國社區營造協會（http://www.cesroc.org.tw/）2.臺灣節慶（http://www.gio.gov.tw/info/festival_c/index_c.htm）年級四年級科目國語學習目標（一）透過多樣的文體呈現，讓兒童了解文章的多樣性。（二）能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際關係。（三）引導兒童思考或延伸聯想，是欣賞大自然最佳的指導內涵。（四）利用電腦和其他科技產品，提升認知和應用能力。（五）引導兒童使用適當的語言和

7、行動，表達出關懷的情懷。（六）透過詩歌、記敘文和慰問卡三種體裁，引兒童導學習「表達、溝通與分享」和「尊重與關懷」的表達技巧。（七）激發兒童學習主動探索的意願，培養重視本土文化以及適應未來文化多元的社會。學習領域課程的理念分析及目的國語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：（一）使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。（二）使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。（三）培養兒童應用本國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛

8、閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認我國文化精華。（四）引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林版國小4上國語教學