xx年三年级语文下册单元导学案（苏教版）

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1、XX年三年级语文下册单元导学案（苏教版）　　三年级下册语文单元导学案　　内容：1长城和运河课时　　学习目标1.我能正确流利地、地朗读课文，说出课文主要内容。　　我会正确读写本课生字，理解由生字组成地词语。　　我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。　　学习重点正确流利地、地朗读　　学习难点通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　　　学习过程：、　　一、明确目标，教师引领　　．激情导入：在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带.她们蔚为壮观，堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?　　生齐读

2、课题.，有感情的读课题，读完课题你知道了什么？或是想知道什么？　　带着这些问题，用自己喜欢的方式快速读课文，读完后解决了哪些问题？　　二、自主学习，多元选择　　．出示快乐导航　　．自读课文2—3遍，画出生字，标自然段序号，用“—”画出优美句子，然后查、写、记。　　．小组内合作找出近反义词、多音字、联系上下文理解词语的意思。　　三、合作探究，帮扶训练。　　．小组内给生字注音，对子之间互读、互考、纠正生字发音　　．小对子之间读顺句子，读通课文。　　．找其他小组比赛字词部分的学习情况　　四、分享提升，穿插巩固。　　．分组板演相关内容，剩余同学练读　　板演要求：速度快，字迹工整

3、，大方美观，用双色粉笔。　　练读要求：注意力集中，大声、动作、表情到位。　　．各组带读相关板块，小老师大声，读准字音。　　．开火车读词语-炒豆子游戏　　．易错字词提示：“蜿蜒”的“蜒”字要和“蜻蜓”的“蜓

4、”字区分开，　　“曲折”不要读成　　五、当堂检测　　．仔细读拼音，认真写词语。　　jiàshǐqūzhéānyánpǔxiébùxǐu　　chóudàishīpiānchuàngzàoínzú　　按查字典的方法填空。　　查“异”字，用音序查字法，先查大写字母，再查音节；用部首查字法，先查部，再查画。　　“异”字的解释有：①不相同②特别③惊奇④奇怪⑤另外的。给下面的“异

5、”字选择正确的解释。　　形态各异异地他乡奇异惊异　　板书设计　　教学反思　　内容：1长城和运河第二课时　　学习目标1．我能正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。　　．我能理解课文内容，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。　　学习重点我能了解万里长城和运河的起点和终点，知道他们都是中华民族的骄傲。　　学习难点通过课外更多的中国著名建筑的介绍，进一步树立学生民族自豪感。　　　学习过程：　　一、复习导入：听写生字词　　二、明确目标，教师引领。　　．诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面?　　．作者以什么样的方式看长城和运河的？为什么要以

6、这样的方式看？　　．在作者的眼中他们是什么样子的？　　．是谁创造了这人间奇迹？　　．文中运用了什么问句形式和修辞手法？　　三、自主学习，多元选择。　　．速读，了解课文，圈点疑难。　　．细读，疏通文意，小组内讨论交流。体会人物对话时的神态和语气。　　．研读，深入分析，总体把握分析解决问题。　　．创读，独特感悟，情感升华，　　四、分享提升，穿插巩固。　　．个人朗读：挑选自己喜欢的自然段或一句话，为什么喜欢？　　．根据课文中的插图说一段话　　．组之间赛读：声音、动作、表情、各组学生的注意力。　　．比赛背　　小结：　　通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗

7、?　　我们的祖先还创造了那些人间奇迹？　　仅赞美了祖国吗?　　五、达标测评，反馈矫正　　完成快乐导航剩余部分，组长批改，及时矫正。　　教学反思　　内容：2.美丽的南沙群岛课时　　学习目标1.我能正确流利、有感情地朗读课文。　　我能学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。　　我能初步感知课文内容，感悟南沙群岛的美丽富饶。　　学习重点读文识字了解大意　　学习难点理解重点词语的意思。　　学习过程　　一、明确目标，教师引领　　激情导入：同学们，辽阔无边的大海真美啊！蓝蓝的海水，晶莹的浪花，翩翩起舞的海鸥，美如珍珠的岛屿，这一派迷人的景象真让人如入仙境。在我

8、们祖国的最南端就有这样一种“仙境”。今天，我和同学们一起去畅游这美若仙境的南沙群岛。　　齐读课题　　根据课题质疑　　示范读课文，生谈收获　　二、自主学习，合作探究　　．自由朗读课文　　．组自学生字词　　．学习本课的多音字、近义词、反义词，理解重点词语　　．积累好词、佳句　　．课文朗读的训练　　三、分享提升，穿插巩固　　．字词展示：板书讲解　　课文朗读的展示　　四、达标测评，反馈矫正　　看拼音，写词语。　　LiáouòdǎoyǔbǎoùhǎiguīzhuàngguānXīngluóqíbùshuǐtiānxiāngliánuàngchǎn教