三年级语文下册第二单元导学案（苏教版）

《三年级语文下册第二单元导学案（苏教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级语文下册第二单元导学案（苏教版）三年级下册语第二单元导学案内容：4《翻越远方的大》第一时学习目标1．我能正确、流利地朗读。2．我能学会本10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．我要学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。学习重点了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力学习难点学会本生字，联系上下理解由生字组成的词语。一、创设情境，导入新1．播放刘翔在2004年雅典奥运会上的视频2．

2、教师质疑：同学们，你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充）3．你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面我们就学习他写的自传。（设计意图：通过播放视频让学生感知刘翔这一“亚洲飞人”形象，诱发他们的阅读兴趣；以质疑的方式给学生设置悬念，让学生的求知欲更加强烈。为学习新知作为情感铺垫。）二、学习新学习板块（一）（一）自主学习——认读生字词1．借助拼音自由认读生字2．把你认为最容易读错的生字用笔圈画出，自己多读几遍。3．同桌互读互查（一人读，其他人听，帮助正音4自由认读下列生词．组长带读，再个别正音6．

3、借助工具书理解词语。（二）展示交流1．你觉得哪些字容易读错？提醒大家注意。（注意掣hè、赛sài的读音）2．小组比赛读生词3．师生交流，对读得好的学生进行表扬。（设计意图：以学生自学为主，充分发挥学生的主动性，让学生在教师的引导下认读生字，展示自己的自学成果。）学习板块（二）（一）自主学习——正确、流利地朗读学习引导：1借助拼音自由读，做到不错字，不添字，不漏字。2．同桌互读互查，注意正音。3．组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。4．用自己的语言概括讲了一什么事。（二）展示交流（设计意图：通过合作学习，

4、让学生体会到小组合作的重要性，取长补短，进一步巩固生字的读音，学会朗读的方法。）1．谁能将这段读一读？（同学互评）2．小组比赛（学习小组之间比一比）3．个人挑战（个人精彩朗读表演）（设计意图：通过比赛这一教学活动，增强学生的竞争意识，让学生的朗读水平得到充分的展示。）4用自己的语言概括讲了一什么事。三、当堂检测：区别组词练（）栏（）遥（）锦（）冠（）竟（）炼（）拦（）摇（）绵（）寇（）竞（）教学反思　内容：4《翻越远方的大》第二时学习目标1我能正确、流利、有感情地朗读。2我能了解刘翔成功的过程，感受他不断超越自我的精神

5、。3我能够从刘翔身上得到某种启示。学习重点了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。学习难点能从刘翔的故事中获得启示。一、导入新1．同学们，10道高栏、110米的距离、潇洒的动作，炮弹般的速度、不仅改变了一个民族关于速度的记忆，弥补了一段想象中的记录空白，同时也宣告了一个新时代的到。刘翔——它已经成为了大家心中一个不容忽略的名字!今天我们继续学习刘翔的自传体作品——齐读题。2上节，同学们围绕题提出了几个很有价值的问题，今天我们就带着问题到中去寻找答案。3．出示：“远方的大”指什么？（请同学

6、们快速地浏览，你能找到答案吗？）二、自主学习1．自由读全，说一说，中的哪一句话点明了题目？2阅读，找出了中表示时间的词语，然后填表。时间“我”约翰逊2001200220032004三、合作探究1为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大”？请你细细地读一读的1-7小节，找一找相关词句，画出体会体会。2大遥不可及，面对这座大，刘翔是怎么想的？3．读刘翔的话“整个2003年，我跟他的比赛近10次，竟没有一次超越他。但我跟他的差距越越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”（1）在这么多次的比赛中，你看到他的努力了吗？（2）当

7、他屡屡拿第二的时候，他还会想什么?4同学们，超越约翰逊是刘翔的梦想，它看似遥不可及，难以实现，但刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神，成功地翻越远方的大。学到这，你有什么感想？四、展示提升五、当堂检测：想象写话三年的时间刘翔成功地翻越了远方的“大”，刘翔的进步是神速的。请你展开想象写一段话。狂风暴雨中，他身染疾病时，他别人休息时，他比赛时，他刘翔，我想对你说：六、外拓展1推荐阅读《我是刘翔》。2．你知道刘翔的哪些名言？3你还知道哪些运动员的名字？简述有关他（她）的故事。　内容：雪儿第一时学习目标1．能正确、

8、流利、有感情地朗读。2．我能学会本生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。学习重点我能正确、流利、有感情地朗读。学习难点学会本生字。一、导入揭趣1板书题：雪儿2读了题，你想提什么问题？3过渡：”我”和雪儿发生了怎样的故事？二、自主学习，帮扶训练预习要求：（1）把读正确，不会的字可查字典解决；（2）把读通顺，读流利，