校本培训活动记录第（4）次

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1、校本培训活动记录第（4）次主题三学四明的乐学课堂磨课活动主持汤儿培训对象人数4时间10月12日地点六年级语数办公室活动过程记录1.汤儿老师针对《百分数的意义和写法》这一课,先谈谈自己的教学设想。2.其余三位老师针对汤儿老师的初稿提出自己的想法。3.根据讨论意见形成教案。（具体资料附后）活动照片呈现《百分数的意义和写法》教学设计教学目标：1、使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。2、收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。3、感受

2、数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。学生准备搜集生活中的百分数。透思想教育.学生准备搜集生活中的百分数。预学单：1、自学书本p82、832、你会读下面这些百分数吗？写百分数吗？试着完成书上做一做1、2。3、收集生活中的百分数？写下来，想想这个百分数所表示的具体含义吗？4、自学后，你能提出关于百分数的问题吗？一、揭示课题：百分数今天这节课我们来认识百分数。一、交流预习单昨天预习了百分数，这些数都是百分数，会读吗？1、（读）出示做一做第2题，读一读概括：百分数就读作百分之几。（过渡：看来读是没有问题了，那你们会写吗？）2、（写）请一位同学上来写出百分之九十

3、。（谁来试一试）评价（写的顺序，百分号的写法）%，这个是什么符号？写百分数的时候先写分子，再写百分号。写%时注意，两个小圆圈要写小一些，以免与数字混淆。写的时候与前面的分子分开一些。边说边试写一个。（写一写）（课件出示，同桌检查）3、反馈生活中找到的百分数。（过渡：）看来百分数的读和写不成问题，下面来检查预习中的第二项，生活中的百分数找了吗？好找吗？来说说哪里找到的？小结：听了同学们的汇报，在吃的用的包装上找到百分数，有的在报纸、网络上找到百分数。总之说明一个问题，生活当中百分数的应用非常地广泛。二、提出问题，自主学习（预习百分数后，有没有什么问题呢？）预习时你们

4、肯定也产生了不少问题，你们都提了些什么问题啊？通过预习，产生了这么多好的问题，我们把这些问题稍微整理一下，写在黑板上，作为我们这节课研究的问题，好不好？（问题反馈，整理成：百分数的意义？用百分数有什么好处？什么情况下用？和分数的区别？）这些问题是老师一个个讲给你们听，还是自己研究呢？听清要求：你们自己找了一些百分数的素材，是不是？老师也提供了几个，这些都可以用来研究问题。这四个问题，你可以选择自己最感兴趣的问题来研究，也可以一个问题一个问题来研究，必要的时候，拿笔，把关键的地方记在自己的本子上，听清要求了吗？好，给你们2分钟时间，开始。（学生讨论）三、解决问题同学

5、们写出了很好的想法，且非常有自己的见解。现在把你的想法跟别人交流交流。问题1：百分数的意义：它表示的一个数是另一个数的百分之几我们理解它的意义，可以找关键词的方法或举例的方法。（学生说）是不是每一个百分数都是表示一个数是另一个数的百分之几？比如：出示主题图：近视率把什么看作100份？每个百分数具体解说。对了。同学们手头还有很多的百分数，是不是总是把单位1看作100份？看看，（用手指向大家桌面）抽2生说说自己收集的百分数的意义。主题图中的几个百分数练习：说说下面百分数的意义（写一写：课堂作业本）（1）六（1）班80%的同学订阅了小灵通。（2）今天，五（3）班的出勤率

6、是98%。（3）今年学校图书馆藏书册书比去年增加了12%。你们收集中有没有收集到类似的：青岛啤酒酒精度8%茅台酒酒精度52%羊毛55%，羊绒45%纯果汁100%生1：酒精度8%表示酒精含量是整瓶酒的8%生2：酒精度52%表示酒精含量是整瓶酒的52%生3：羊毛55%表示羊毛成分占整件衣服的55%，羊绒45%表示羊绒成分占整件衣服的45%生4：果汁100%表示果汁含量占整瓶果汁的100%。师：怪不得叫纯果汁。“百分数的意义”，这个问题是不是解决了。它表示什么？一个数，（板书：一个数/另一个数—>百分之几—>百分数）是另一个数的——百分之几。它就叫作百分数。这里的一个数

7、和另一个数是什么关系呀？（倍数关系）所以百分数又叫百分率或百分比。（看作分母是100的分率或比的后项是100的特殊的比。）后面就不能带单位名称。2、解决“百分数的好处”（接下来我们来看第二个问题。百分数有什么好处？）这两种酒咱们比比看？（指向大屏幕）哪种酒最厉害啊？师：怎么看的呢？（大家都是100份，只要看分子，就很容易比较出，）小结：百分数都是把单位1看作100份，这样就特别的便于比较。3、“在什么情况下用”“在什么情况下用？”。人们干什么的时候会用百分数？你说。师：就是用分数去比，就没办法比较的情况下，我会用百分数，是不是？你比如说，你到商场里面去买酒，要比较

8、酒精的含量