校本培训活动记录 第（4）次.doc

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1、校本培训活动记录第（4）次主题小组合作研讨主持翁意雯培训对象人数二年级全体语文教师时间9月27日地点二年级语文办公室活动过程记录1．讨论小组研讨的合作点。（1）预学交流（2）共学品读2．讨论交流形式和语言。（1）组内交流（2）交流汇报3．讨论教师如何开展评价，提升研讨的质量。活动照片呈现小组合作研讨年级学科合作点交流的形式交流形式和语言（组长和组员都要有）二年级语文预学预学交流组内交流主持人：（声音略轻）请大家靠拢1.读课文我们先来读课文（可以齐读，也可以分小节读）如果分小节读：请1号位读第一小节，开火车读下去。评价：你们有意见吗？读得好，课题旁打上五角星，

2、读得不太好的，打上三角形。2.学习生字新词接下来我们来学习生字，书翻到第X页，从你开始。组员：1.读课文。按顺序读课文，读完课文，如有人读错了：我对谁有意见（指出读错的地方）。2．学生字。（1）音：我认为最难读的字是（）（一般是前后鼻音，平翘舌音），轮流说，可以归类说。（小组长：谁还有补充？）重复就说：我和XX是一样的。（2）形：我认为最难记的生字是（），我用（）的方法记住它，说记的方法。（加一加、减一减、换一换、编字谜、想象……）交流汇报主持人：下面由我们小组来汇报。我们的汇报完毕，请大家来补充。组员：（1）本课生字中比较难读的是X，它是后鼻音（前鼻音、平

3、舌音、翘舌音），请跟我读，轮流当小老师。（2）本课生字中最难记的生字是（），我们用（）的方法记住它。（保证每个同学都有汇报的机会）评价补充评价：（1）音：XX读生字的声音非常响亮，我要向你学习；小老师的声音如果更响亮些，就更棒了；XX后鼻音读得还不够到位些，我是这样读的。（2）形：XX用这种记生字的方法真好，我要向你学习！听了XX的记生字的方法，我很快记住了这个字。补充：我还有补充。这一课中的X这个字也非常难读（难记），请跟我读（我是这样记住它的）教师评价：XX小组汇报得非常精彩，每位同学小老师当得像模像样的。看来，他们不光自己预习得很认真，合作得也棒！XX

4、小组人人都很自信，自信是走向成功的基础！XX小组在汇报时声音还可以再响亮些，速度还可再快一点，继续努力吧，相信你们会做得更好！共学品读自主学习组内交流主持人：1.提取信息：（以《树之歌》前四行教学为例）我们来交流一下吧！谁先说？谁有补充？2.体会句子：我们来交流一下吧！谁先说？谁有补充？组员：1.提取信息：前两句介绍了（），它们的特点分别是（）。我有补充：2.体会句子：我找到的句子是……，我是从XX个词语中体会到的，（谈自己的理解和体会）。提取课文中的重要信息,根据信息作出推断(二上要求）其他学生：我对他有补充，我找到的句子是……，我是从XX个词语中体会到的

5、，（谈自己的理解和体会）。或：我对他的说法有意见……交流汇报主持人：1.提取信息（以《树之歌》前四行教学为例）大家好，下面由我们组来汇报，前两句介绍了（杨树、榕树、梧桐树、枫树和松柏），它们的特点分别是：(让组员说)2.体会句子：大家好，下面由我们组来汇报，先请XXX来发言，再请XXX发言。当小组成员汇报完：请其他小组补充或纠正。组员：1.提取信息1号位：杨树的特点是——高；2号位：榕树的特点是——粗壮，3号位：梧桐树的特点是——它的树叶像手掌；4号位：松柏的特点是——秋天叶儿红；齐说：松柏的特点是四季披绿装。2.体会句子：我们小组认为……，我们找到的句子是

6、……，我们是从XX个词语中体会到的（谈自己的理解和体会）请其他小组对我们的汇报进行补充，或请其他小组对我们提出不同意见。评价补充评价：你们的发言很好，声音响亮；你的方法真好，我要向你们学习；你们的发言有给了我们小组很大的启发，真谢谢你们！补充：我们小组给……组补充，我们小组认为……我们的意见和你们相同，但我有补充……教师评价：XX小组的汇报完整、精彩，是大家学习的榜样！你们小组的表现很出色，老师特别欣赏你们！通过努力，你们小组汇报得很好，祝贺你！XX很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己小组也管理的很好，他们小组人人都成为了小老师！