考点一：词语品析

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1、考点一：词语品析　　【常考题型】　　本考点考查的主要题型有：1.字词语义辨析；2.根据文段内容，推敲词语；3.对词语或语句进行点评或赏析。　　【解题策略】　　一、字词语义辨析。如：　　找出下列词语中表现“飞”的意思的字。　　（1）燕剪春风：（2）鹰击长空：　　（3）雁横烟渚：（4）莺穿柳浪：　　本题着重考查词语在具体语言环境中的含义。要正确理解词语的含义，如只是局限在对词语本义的理解是断然不行的，必须放在特定语境中才能作出正确的解释。　　参考答案：剪、击、横、穿　　二、根据文段内容，推敲词语。如：　　人的生命与绿树的生命本是交融为一体的，绿树是人的生命之源，那些为眼前利益而肆意伐树毁绿

2、的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳自己的心肺，残害自己的身躯啊！　　“人的生命与绿树的生命本是交融为一体的”一句中“交融”一词能否换成“交织”？为什么？7　　解答此问题要明确词语的本义、引申义、比喻义。词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。推断词语在文中的含义，一是掌握词语的基本义，二是善于根据它所在的语境揣摩。　　参考答案：不能。“交融”指组合在一起，不可分；“交织”指合在一起，是可分的。用“交融”更能体现人的生命与绿树生命的密切关系。　　三、对词语进行点评或赏析。　　对关键词语含义的品析，第一，要结合具体的语言

3、环境，分析词语的含义。第二，要注意词语的感情色彩，判断倾注作者感情的词语，是表示赞美、肯定的褒义词，还是表示贬斥、否定的贬义词。第三是看词语的使用是否准确、生动。动词、形容词、副词的准确运用，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。动词能准确地抓住事物的动态，形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态，副词则强调了所要描写的事物的特点。　　【例文展示】　　门铃　　帕皮是个样子讨人喜欢的老头。一双蓝色的眼睛，虽然因年老而显得暗淡，却从中透出一股温暖之情。他经常喜欢吹着口哨清理打扫店铺。不过，他私下里有时也悲伤。　　有一天，他一边干活，一边吹起了优美的旋律。外面，阳光温暖而明亮，天空也变得越发

4、清澈。一阵微风吹来，店门上的铃铛丁零零地响了起来。这只铃铛能产生独一无二的、有魅力的回响，在这个家里已上百年了。老人非常珍惜这只铃铛，每天都要擦拭它。　　听到铃声，帕皮起身招呼客人。“你需要点什么，小姑娘？”7　　女孩腼腆地告诉老人：“我想买一件礼物，先生。”“好吧，咱们看看。”帕皮说，“想给谁买呀？”“是给我外公买，但是不知道买什么。”　　帕皮开始提一些建议。　　小女孩没有说话，然后走到门口，把门轻轻扭开，按了按门铃。看到女孩兴奋的微笑，帕皮似乎也容光焕发。“就是这个。”小女孩发出咯咯的笑声，“妈妈说外公喜欢听音乐。”　　就在这时，帕皮的表情变了。但害怕伤了女孩的心，老人告诉女孩说：

5、“对不起，小姑娘，那东西不卖。也许你外公会喜欢这个小收音机的。”为了让女孩能理解，帕皮告诉小女孩这个门铃如何在自己家里这些年以及不想卖的原因。小女孩抬头看了看老人，眼里含着一大滴泪珠，甜甜地说：“我想我懂了，谢谢您。”　　突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女儿，其余的家人都没了，即使女儿也有十年未见面了。他想，为什么不把门铃传给一个能和亲人分享的人呢？　　“等等，小姑娘。”就在女孩向门外走的时候，也就是正当老人将要最后一次听到铃响的时候，老人喊住了她，“我决定卖铃铛了。给你手绢，擤擤鼻涕。”　　小女孩拍起手来：“哦，谢谢您，先生，外公会非常高兴的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮帮了这个

6、孩子，感觉很不错，然而，他知道自己会想那个门铃的。“你一定要替你外公保管好那个铃铛，也替我保管好那个铃铛，好吗？”老人一丝不苟地又一次擦拭了铃铛，然后把它放进一个牛皮纸袋里。7　　“哦，我保证。”小女孩说。她抬起头看了看帕皮，再一次小声问：“多少钱啊？”“哦，我看一下，你想花多少钱？”帕皮笑着问道。　　女孩从口袋里拿出一个小零钱袋，然后举起2元47分硬币，放在柜台上。对自己的大脑是否健全稍稍质疑后，帕皮说：“小姑娘，今天是你的幸运日，那个铃铛正好2元47分。”　　那天傍晚，帕皮准备关门的时候，发现自己在想那个门铃。他想到那个孩子，不知道她的外公是否喜欢她的礼物。当然，这样可爱的孩子买的

7、任何东西他都会珍惜的。　　就在这时，帕皮觉得自己听到了铃声。他又一次质疑自己的大脑是否正常，然后朝门口走去。小女孩就站在门口，正在一边按门铃，一边甜甜地笑。　　帕皮慢步走向孩子时，有些困惑不解：“这是什么，小姑娘？你改变主意了吗？”“没有。”女孩咧嘴笑了，“妈妈说这是给您的。”　　帕皮还没来得及再说一句，孩子的母亲走了进来，忍住眼泪小声说：“你好，爸爸。”　　这一声“爸爸”让帕皮的眼中顿时噙满泪水。小女孩在一旁轻轻地说：“给你，外公。给你手绢，