品析词语句子的含义和作用

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1、品析词语句子的含义和作用庙滩中心记叙文一．体会加点词语的含义和作用答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。二品味句子的修辞手法解题思路：判断句子使用的修辞答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！例题4.:每一朵盛开的花

2、就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。三其他类解题思路：判断句子的类型再答题5:悬念句：我不由得停住了脚步。6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自

3、然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。说明文词句的作用答题步骤及格式：1.词语：能否删去？为什么？格式：不能。“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。例：1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。2、赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。3、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘

4、。4、从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。5、到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。6、桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。7、从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被赶尽杀绝。8、首先是维度，越往北桃花开的越迟，候鸟也来得越晚。影物现象因素首先（维度）。9、美国众议院已于1996年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控；为此，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。10、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。议论文品析词句的含义和作用答题步骤及格式：从逻辑

5、的角度分析用词的准确和严密。从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。运用、、、、、、（修辞）说理，论述了、、、、、、的道理，这样写、、、、、、表达效果。例句：A下列句子中加点的词语能否删去？为什么？（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。（2）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。B从修辞手法的角度来体会语言的妙处。（3）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（4）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。（5）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联

6、失望之后，便把这他信力都失掉了。“他信力”用了什么修辞手法？有何表达效果？从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。（6）品味句子中加点的几个词，体会作者的情感。（7）句中的“既不、、、、、、也不、、、、、、改为、、、、、、”刻画了国民党的什么形象？（8）自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。“状元宰相”是指谁？在这里有何含义?（9）我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学

7、术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。（10）实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。记叙文附答案：1：这些动词形象地写出了父亲爬月台买橘子时动作的艰难，表现了父亲对儿子深沉的爱。2：“蹒跚”形象地写出了父亲腿脚不灵便走路缓慢摇摆的样子，行动不便还为儿子买橘子，体现父亲对儿子深沉的爱。3：用拟人手法充分表现了藤萝花竞相开放的欢乐与活力，表现作者喜悦的心情。4：用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。5：此句既设置了悬念，又表现了作者惊讶中带着震撼的心情。