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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下识字二3《自选商场》教学设计及点评 【学习目标】 1.通过创设情境、“机灵鬼传字”游戏和读“拍手儿歌”等方式认识14个生字,并学写“毛巾”等字。 2.进行相关知识链接,进行爱牙护齿和学习常规教育,并再次在不同语境中识字认字。 3.引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。 【学习准备】 课件、各种牙膏的拼图、传字卡片。 【教学过程】 一、创设情境,出发到自选商场,识记“商场、东西”四字 1.小朋友们,大家帮助爸爸妈妈买过东西吗?(
2、生自由回答)2.看样子大家都长大了,能帮家长做事了。听!小明与妈妈的对话──(播放录音) 妈妈:“小明,你能帮妈妈到自选商场买些食品吗?” 小明:“当然可以了,妈妈!您让我买什么呢?” 妈妈:“你去买些面包、牛奶、火腿肠,记住了吗?” 小明:“面包、牛奶、火腿肠,妈妈我记住了。” 3.小朋友,你们记住了吗?我们和小明一起出发吧! 4.啊,自选商场到了(自选商场录像),东西真多! (出示“商场”“东西”字卡) 这几个字小朋友见过吗,在哪儿见过? (学生一一自由回答) 谁愿意大声地读一读“商场”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知
3、识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下“东西”这几个字?(指名读) (师范读“东西”一词,指导学生读好轻声,生齐读) 5.让我们赶紧跟小明进去吧,帮小明找找面包、牛奶、火腿肠,找到了大声告诉大家。 二、任务驱动,扩展词汇,识记“包、奶”二字 1.面包(大声读三遍),除了面包,你还能给“包”说几个词语吗? 2.牛奶(大声读三遍):小朋友最喜欢喝什么牛奶?除了牛奶,你还能给“奶”组词吗? 3.火腿肠(“肠”加拼音):“肠”是翘舌音,指名读。
4、 4.完成了妈妈交代的任务,小明真高兴,他又到处转了转。一起看看吧!(看各种商品的课件) 5.你有什么想说的? 三、识记“牙、毛巾、笔、尺、作业本” 1.自选商场东西真多,小明和我们一样刚上一年级,他看到不少认识的字,可开心了。瞧,就是这些,你认识它们吗? 2.学生自读。 3.如果你有困难,可以请“拼音妹妹”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下“图片哥哥”来帮忙,谁
5、愿意来试试?(指读)有拼音一组,没拼音一组。(先指读,再开小火车) 4.“牙”教学。 (1)小朋友学得真快,为了奖励大家,老师给小朋友猜个谜语,好吗?(头戴塑料帽,身穿花花袍,用手挤一挤,入口变白泡。──牙膏) (2)小朋友平时用什么牙膏呀?(自由说) (3)小朋友用的牙膏倪老师今天都带来了,一起来看看吧!(出示牙膏包装盒并一起读牙膏的名称) (4)(圈出牙膏二字)看起来牙膏能在我们的生活中找到很多呢!) (5)倪老师还给小朋友准备了一些跟牙有关的小知识。(9月20日是爱牙日。爱牙护齿,从早晚做起。) 5.“笔”教学。 (1)在生活中牙膏是我们的好朋友,在学习中很多学习
6、用品也会经常和我们在一起,是什么呀?(铅笔、尺子、作业本) (2)除了铅笔,还有什么笔?(自由说) (3)铅笔、尺子、作业本都是我们的学习用品,是我们学习的好帮手,大家要像爱护自己一样爱护它们。 (4)请小朋友把书翻到92页,再多看几眼刚刚学习过的新面孔,然后同桌之间互相认认。 四、教学写字“毛巾” 1.会读当然还要会写,今天倪老师要和小朋友比一比写字的本领,写什么呢?(毛巾) 2.用多媒体做出字框,说说你发现了什么?(巾:左边右边一样大小,毛:最长的一横左边多右边少) 3.老师再给小朋友一点小建议,如果能把每一个笔画的位置找准,你会写得更漂亮。 4.教师范写一个
7、,学生写一个,在实物投影上反馈。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 五、巩固识字 1.让我们和生字宝宝交上朋友吧!(打乱次序读) 2.小朋友能读会写,真聪明!倪老师要送大家一个小礼物,和大家做游戏好不好,游戏的名称就是“机灵鬼传字”。 3
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