《识字二自选商场》的优秀教学设计

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1、《识字二自选商场》的优秀教学设计　　　　１、从课堂过程来看本课让学生积极动脑、动手、动口老师始终将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位坚持学生的主动参与与自主学习为学生个性的充分发展创造了空间体现了教育的最终目的不是传授已有的东西　　　　２、从学生的发展出发不仅根据课文要求让学生识字而且还提出了合作学习、创新学习的要求体现了语文课程目标的全面与综合如在动手分类小组购物中就体现了对学生合作精神、创造意识和动手实践能力的培养需要注意的是小学一年级的学生好动、注意力不容易集中在合作学习时千万别乱了阵脚要及时地收回学生的心适可而止才

2、是上课合作学习的根本更加体现新课程的理念　　　　【教学内容】　　　　小学语文第一册识字二、第二课《自选商场》　　　　【教材分析】　　　　本课是小学语文第一册中的一篇识字课文所要学习的生字与生活联系较紧密课文贴近生活　　　　【学情分析】　　　　我校每班有６０多名学生是大班学生来于城镇有经常接触自选商场的经验我校每班配有电脑、大屏幕、实物投影仪多媒体设备因而本课采用情境教学法来设计教学　　　　【学习目标】　　　　认识１４个生字会写４个字　　　　正确、流利地朗读课文体会自选商场购物为人们带来的方便　　　　【教学用具】　　　　多媒

3、体课件、实物、卡片　　　　【教法】　　　　主要采用情境教学法来设计教学本着在游戏中学习利用学生不随意注意识字的原则是贯穿整篇文章的设计脉络　　　　【教学过程】　　　　一、导入　　　　看学生在自选商场购物时拍摄的录相　　　　（创设情境让学生投入到购物的氛围中）　　　　二、引出生字认识生字　　　　王华同学在自选商场购买了以下商品课件出示请你们看看都有什么　　　　三、游戏中识字激发学生学习兴趣　　　　１、请拿出准备的实物和自制的词语卡片和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片　　　　２、和你的小组成员做一做这个游戏请你来当

4、小考官司考考他看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物　　　　３、请表现好的一组来做游戏请你来当小考官司考班中同学　　　　４、去掉拼音帽子你还认识它们（出示课件）自由读词　　　　（让学生在自主、合作学习中产生探究知识的兴趣）　　　　四、在不同语言环境中识字　　　　１、变换个环境你还认识这些生字朋友（出示含有生字的句子学生选择练读）　　　　２、指名读句子　　　　五、动手分类体会分类的好处　　　　１、请你来当售货员向你小组中的同学卖一卖这些货物拿对卡片的同学就可以买回它　　　　２、思考：在卖货的时候你遇到了些困难怎样才能解决这

5、些困难（引导分类）　　　　３、学生动手分类并为同类货品取名　　　　４、请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品　　　　（以教材为凭据又不拘泥于书本而是让语文教学走进生活让孩子们在生活中学习从孩子熟悉的生活中去构思教学情境让孩子们在虚拟的生活中学习同时也让孩子们在现实的生活中学习）　　　　六、谈感受引导读　　　　自选取商场购物真方便　　　　七、引导学生养成在生活中识字的好习　　　　（逛商场活动）　　　　这些生字也经常出现在我们的周围一下你还在看到过它　　　　展示学生收集到的生字并给你的小组成员看一看认一认