《识字二·自选商场》教学设计13##

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1、《识字二•自选商场》教学设计13##【教学目标】1、认识14个生字。认识一个偏旁ldquo;女rdquo;2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。4、愿意在生活中主动识字。【教学重点】认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。【教学准备】多媒体课件、生字词卡片;学生课前搜集商品包装纸【教学过程】、创设情境,谈话导入1、师:小朋友,今天老师带你们去一个地方。看!出示自选商场图片)这是什么地方?(出示课题:自选商场)指名读课题(注意读准ldquo;商rdquo;、ldquo;场rdquo;两个字的字音),齐读课

2、题。2、你去过自选商场吗?你觉得自选商场怎么样?教师扮演记者采访学生。(如:商品真多,价格比较便宜,可以自由选购,很方便等等)3、过渡:是啊!自选商场里的商品真多,在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?二、联系生活实践,交流认识的商品名称1、指名上台交流,你在自选商场认识了哪些商品名称,请说给同学们听。2、小组交流。3、小结:自选商场里的东西真多。(课件出示)学习生字Idquo;东rdquo;、ldquo;西rdquo;0指导朗读这一句。(注意ldquo;东西rdquo;念轻声)指名读——齐读三、认识事物,学习词语1、引语:老师在自选商场里也买了一些

3、东西,你们想知道吗?2、(课件出示课文里的词语)看,这就是老师买的东西,自己试试看,能不能报出它们的名称。3、指名试读。(有些词语不会读)不认识的字怎么办?(借助拼音,请教老师或同学)4、打开课本第92页,借助拼音读准词语。自由读——同桌互读。5、去掉拼音认读词语。看,现在能读吗?(自由读—指名读一齐读)四、识记生字1、这些词语当中藏着许多生字娃娃,让我们把他们喊出来吧!(点击课件,出示红色的生字)自由读——小老师领读2、(再点击课件)现在只剩下生字了,谁来读?(指名读——幵火车读)3、这些生字,你是怎么认识的?(生自由发言,师相机指导点拨)本:木下面加一横,

4、就是ldquo;本rdquo;。编顺口溜记。笔:(师出示实物)谁能看着这支毛笔来教1dquo;笔rdquo:字?毛:跟ldquo;手rdquo;很像。奶:教学新偏旁Idquo;女字旁rdquo;。还有哪些字也是这个偏旁的?ldquo;奶rdquo;有哪些朋友?4、师小结:大家提供了这么多识字的方法,相信现在你们更加熟悉这些生字娃娃了。现在,我们就来一场男女生朗读生字比赛,看谁读得既准又快。(自由练读——男女生比赛读,师计时——同桌比赛读)5、过桥游戏(点击课件,逐一出示生字)五、给词语分类1、做ldquo;小小售货员rdquo;游戏。请两位小朋友上台来当自选商

5、场里的售货员,看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。(分为食品类、日用品类、文具类)2、小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。(点击课件)出示:在自选商场里买东西真方便。(齐读——指名读)六、创设语境,再现生字1、师:现在这些生字娃娃藏在了一位小朋友写的一句话里,你还能认出它们吗?2、课件出示:我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶,还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。)3、自由读指名读齐读。七、生活中识字展示交流1、请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸,请你们把上面认识的字告诉其他小朋友。2、四人小组交流。3、指名上台交流:

6、你是怎么认识这些字的?4、总结:小朋友们,只要你们留心观察生活,就能认识更多的汉字。

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1、《识字二•自选商场》教学设计13##【教学目标】1、认识14个生字。认识一个偏旁ldquo;女rdquo;2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。4、愿意在生活中主动识字。【教学重点】认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。【教学准备】多媒体课件、生字词卡片;学生课前搜集商品包装纸【教学过程】、创设情境,谈话导入1、师:小朋友,今天老师带你们去一个地方。看!出示自选商场图片)这是什么地方?(出示课题:自选商场)指名读课题(注意读准ldquo;商rdquo;、ldquo;场rdquo;两个字的字音),齐读课

2、题。2、你去过自选商场吗?你觉得自选商场怎么样?教师扮演记者采访学生。(如:商品真多,价格比较便宜,可以自由选购,很方便等等)3、过渡:是啊!自选商场里的商品真多,在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?二、联系生活实践,交流认识的商品名称1、指名上台交流,你在自选商场认识了哪些商品名称,请说给同学们听。2、小组交流。3、小结:自选商场里的东西真多。(课件出示)学习生字Idquo;东rdquo;、ldquo;西rdquo;0指导朗读这一句。(注意ldquo;东西rdquo;念轻声)指名读——齐读三、认识事物,学习词语1、引语:老师在自选商场里也买了一些

3、东西,你们想知道吗?2、(课件出示课文里的词语)看,这就是老师买的东西,自己试试看,能不能报出它们的名称。3、指名试读。(有些词语不会读)不认识的字怎么办?(借助拼音,请教老师或同学)4、打开课本第92页,借助拼音读准词语。自由读——同桌互读。5、去掉拼音认读词语。看,现在能读吗?(自由读—指名读一齐读)四、识记生字1、这些词语当中藏着许多生字娃娃,让我们把他们喊出来吧!(点击课件,出示红色的生字)自由读——小老师领读2、(再点击课件)现在只剩下生字了,谁来读?(指名读——幵火车读)3、这些生字,你是怎么认识的?(生自由发言,师相机指导点拨)本:木下面加一横,

4、就是ldquo;本rdquo;。编顺口溜记。笔:(师出示实物)谁能看着这支毛笔来教1dquo;笔rdquo:字?毛:跟ldquo;手rdquo;很像。奶:教学新偏旁Idquo;女字旁rdquo;。还有哪些字也是这个偏旁的?ldquo;奶rdquo;有哪些朋友?4、师小结:大家提供了这么多识字的方法,相信现在你们更加熟悉这些生字娃娃了。现在,我们就来一场男女生朗读生字比赛,看谁读得既准又快。(自由练读——男女生比赛读,师计时——同桌比赛读)5、过桥游戏(点击课件,逐一出示生字)五、给词语分类1、做ldquo;小小售货员rdquo;游戏。请两位小朋友上台来当自选商

5、场里的售货员,看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。(分为食品类、日用品类、文具类)2、小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。(点击课件)出示:在自选商场里买东西真方便。(齐读——指名读)六、创设语境,再现生字1、师:现在这些生字娃娃藏在了一位小朋友写的一句话里,你还能认出它们吗?2、课件出示:我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶,还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。)3、自由读指名读齐读。七、生活中识字展示交流1、请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸,请你们把上面认识的字告诉其他小朋友。2、四人小组交流。3、指名上台交流:

6、你是怎么认识这些字的?4、总结:小朋友们,只要你们留心观察生活,就能认识更多的汉字。

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