《识字二·自选商场》说课设计2##

《《识字二·自选商场》说课设计2##》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《识字二•自选商场》说课设计2##一、说教材1、对教材的理解：本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是自选商场的一角，罗列了一些商品名称；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。课文内容贴近生活实际，语言生动形象。通过自选商场这一情境，倡导学生在生活中识字，激发学生在生活中识字的愿望。2、教学目标及重难点的确立：依据教学大纲的要求和教材特点以及学生的年龄特征第一课时的教学目标及重难点，我是这样确立的：(1)激发学生识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。这是根据教学大纲第

2、一学段识字目标中的IdQUO;喜欢学习汉字，有主动识字的愿望rdqU0；；教学建议中的1dquo;识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境rdquo;;评价建议中的ldquo;关注学生日常识字的兴趣，激发学生识字写字的积极性rdqiio;，而确立的。⑵认识本课的十四个生字，会写1dquo;巾、牙rdquo两个生字。我是根据本课：识字量大，所识生字两个(商、场）在课题，两个（东、西）出现在短文，其

3、余基本集中在表示商品名称的词语中，这样的特点而确立的。⑶知道在自选商场购物很方便。这是根据学生的年龄特点而确立的。⑷教学重点：通过认识本课的十四个生字，使学生学会一定的识字方法，培养他们的识字兴趣；学会书写ldquo;巾、牙rdquo;两个生字。⑸教学难点：我认为在四十分钟的时间里，要让学生认识十四个生字，对学生来说是有一定难度的，特别是某些识字量较少的学生。写字时，要把ldquo;巾、牙rdquo;两个生字写正确、写匀称、写漂亮也比较困难。二、设计思路学生在活动中学习，在体验中感悟，在交流对话中提高。教学

4、本课，教师立足于教材，课堂，又不局限于教材、课堂，努力向课前延伸，向课后扩展，努力促进多种教学资源的利用。开放的课堂教学，让学生在课前观察、体验，课中自主合作探究，课后参与、实践。三、说过程在确立了本课的教学目标后，第一课时的教学我将采用多种形式创设情境，让学生在愉快的活动中进行展示、交流，引导学生自主识字，探究发现，体验识字的意义和乐趣，巩固识字成果。1、生活识字，展示交流。首先，我揭示课题，导入新课，需要买东西的时候，会去什么地方？引出生字：商、场，随机学习生字，说说自己在哪里见过这两个字。请学生说说自

5、己和父母一起去自选商场时，经常买些什么东西，从而引出本课所要学习的9个词语：面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本。在这9个词语中，包含了本课所要学习的10个生字：包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本。可以让学生，找出生字，引导学生说一说自己己经认识的生字，并介绍自己是怎么认识的。根据班级学生情况，这些字学生大多都已经认识，可以请学生自己说说是怎么记住的，发挥孩子自身的作用，让孩子之间互相学一学，考一考，比一比，记一记，将识字与学生的实际生活结合起来，拓展识字的时间和空间。课堂上提供展

6、示、交流的机会，让学生展示自己收集的商品的标签，读读上面的字，让学生体验识字的意义和乐趣。有意识地引导学生明确购买的商品各式各样感受到自选商场的商品很多，在那里购物很方便。从学生的感受自然地过渡到对短文的学习，认识生字ldqu0;东、西rdquo;。2、自主识字，探究发现。发挥学生自主识字的积极性和创造性，让他们在生活和学习中主动识字，发现识字的奥秘，形成自主识字的习惯。对见面较多，学生自己已经认识的生字，要让学生自己说说如何记忆，如：1dquo;本、牙rdquo;两字可结合已学过ldquo;木、体、穿rd

7、quo;，采用加一加、减一减的办法识记；对常用字，还可以让学生说说平时的生活中，什么时候用到过这些生字，如：包、毛hellip;hellip;,对平时见面较少的生字，如：笔，可以由老师引导学生记忆。这是一个会意字，古代使用的毛笔，上面是竹子做的笔杆，下面是动物的毛制成的笔头，让孩子从造字的角度去记忆，不但记住了字形，更了解了字义，强化了对生字的印象。3、创设情境、巩固识字：根据一年级学生学得快、忘得也快的特点，采用多种形式创设情境，让学生在愉快的活动中巩固识字成果。如：刚开始识字时，可以请同桌两位同学互相检

8、查、帮助，待这些生字在学生的脑海中己经留下一定印象后，可以通过一些游戏、活动创设情境，巩固识字。我主要设计了三个游戏：⑴猜猜藏起来的是谁：4〜8张生字卡片，藏起一张，展示剩余的卡片，请学生猜猜那张卡片被藏起来了。游戏中所使用的生字卡片数量由少逐渐增多，不断提升难度。⑵贴标签。请学生给生字和图片对上号，检验学生的识字效果。⑶小小采购员。四人小组活动，一位同学担任售货员，他持有许多商品的图案（标注拼音），其余三位同学