《识字二·自选商场》教学设计4##

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1、《识字二•自选商场》教学设计4##【教学目标】1、认识14个生字，会写ldquo;巾、牙、尺、毛rdquo;4个字，认识2个偏旁。2、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会他给人们带来的方便3、正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。【教学重难点】1、重点：识字、写字2、难点：要学生在学习过程中凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。【教学准备】片、收集商品包装。【教学安排】2课时。第一课时【教学目标】认识事物，学习词语。联系生活实际，交流商品名称【教学过程】一、创设情境，谈话导入1、出示自选商场的的图片，问：这是什么地

2、方？2、教师扮演记者采访学生，请学生谈谈自己去自选商场购物的感受（如：商品很多，价格比较便宜，可以自由购物，很方便，等等）3、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便。那你认识了哪些商品呢？向大家介绍一下吧。二、联系生活实践，交流认识的商品名称1、指名上台交流。（指导学生说完整话）2、四人小组交流。（让每个人参与交流活动）3、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家交流，好不好？三、认识事物，学习词语1、出示9种商品词语，借助拼音读词语，读的时候注意词语间的停顿。2、学生之间相互认读词语。3、指导学生识记生字，交流识字方法。4、连起来朗读

3、词语。5、游戏：为商品贴标签。6、如果你是商品售货员，你会把这里的哪些商品放在一起呢？说说摆放的理由。四、识记生字1、复习巩固14个生字地读音。2、运用多种方法记忆字形。3、游戏：听音举卡片。五、指导书写生字1、强调Idquo;尺rdquo;的笔画笔顺，并要求把字写匀称。2、学生描红后独立写2个。3、展评第二课时【教学目标】学习短文，了解自选商场的购物方式，体会他给人们带来的方便。正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。【教学过程】一、复习导入1、举办1dquo;擂台赛rdquo;、复习词语，请2个同学来读词语，其余同学做评委，

4、比一比谁读的又快又对。2、听写生字ldquo;毛、巾、牙、尺rdquo;。二、学习短文1、谈话激趣：（出示图）今人有一为小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习短文。2、指导读短文。自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺，读好长句子。指名分段读，相机正音。3、理解短文内容提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？同桌练习。（启发学生依据图和联系自己的感受ldquo;提问rdquo;和ldquo;回答rdquo;）上台演示，指导评价。结合图理解ldquo;东西真多rdquo;；知道ldquo;东西rdquo;指的是商

5、品;联系短文和生活实际理解Idquo;真方便rdquo;。4、指导朗读。读好句中的停顿。（出示画好停顿线或段落）学生尝试读、指名读、齐读。指导用惊喜的语气读出ldquo;东西真多rdquo;和ldquo;真方便rdquo;。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读齐读词语和短文。三、扩展活动举办ldquo:商品展销会rdquo;1、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。2、学生给商品包装名称分类。3、选派没类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。4、开展ldquo;购物rdquo;活动。能读出商品的名称，就算购买成功。【板书】商品多自选商场买东西方便