《识字二·自选商场》教学设计13##

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1、《识字二•自选商场》教学设计13##【教学目标】1、认识14个生字。认识一个偏旁ldquo;女rdquo;2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4、愿意在生活中主动识字。【教学重点】认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。【教学准备】多媒体课件、生字词卡片；学生课前搜集商品包装纸【教学过程】、创设情境，谈话导入1、师：小朋友，今天老师带你们去一个地方。看！出示自选商场图片）这是什么地方？（出示课题：自选商场）指名读课题（注意读准ldquo;商rdquo;、ldquo;场rdquo;两个字的字音），齐读课

2、题。2、你去过自选商场吗？你觉得自选商场怎么样？教师扮演记者采访学生。（如：商品真多，价格比较便宜，可以自由选购，很方便等等）3、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢？二、联系生活实践，交流认识的商品名称1、指名上台交流，你在自选商场认识了哪些商品名称，请说给同学们听。2、小组交流。3、小结：自选商场里的东西真多。（课件出示）学习生字Idquo;东rdquo;、ldquo;西rdquo;0指导朗读这一句。（注意ldquo;东西rdquo;念轻声）指名读——齐读三、认识事物，学习词语1、引语：老师在自选商场里也买了一些

3、东西，你们想知道吗？2、（课件出示课文里的词语）看，这就是老师买的东西，自己试试看，能不能报出它们的名称。3、指名试读。（有些词语不会读）不认识的字怎么办?（借助拼音，请教老师或同学）4、打开课本第92页，借助拼音读准词语。自由读——同桌互读。5、去掉拼音认读词语。看，现在能读吗？（自由读—指名读一齐读）四、识记生字1、这些词语当中藏着许多生字娃娃，让我们把他们喊出来吧！（点击课件，出示红色的生字）自由读——小老师领读2、（再点击课件）现在只剩下生字了，谁来读？（指名读——幵火车读）3、这些生字，你是怎么认识的？（生自由发言，师相机指导点拨）本：木下面加一横，

4、就是ldquo;本rdquo;。编顺口溜记。笔：（师出示实物）谁能看着这支毛笔来教1dquo;笔rdquo:字?毛：跟ldquo;手rdquo;很像。奶：教学新偏旁Idquo;女字旁rdquo;。还有哪些字也是这个偏旁的？ldquo;奶rdquo;有哪些朋友？4、师小结：大家提供了这么多识字的方法，相信现在你们更加熟悉这些生字娃娃了。现在，我们就来一场男女生朗读生字比赛，看谁读得既准又快。（自由练读——男女生比赛读，师计时——同桌比赛读）5、过桥游戏（点击课件，逐一出示生字）五、给词语分类1、做ldquo;小小售货员rdquo;游戏。请两位小朋友上台来当自选商

5、场里的售货员，看看老师买的这些东西哪些是放在同一个架子上的。并说说摆放的理由。（分为食品类、日用品类、文具类）2、小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（点击课件）出示：在自选商场里买东西真方便。（齐读——指名读）六、创设语境，再现生字1、师：现在这些生字娃娃藏在了一位小朋友写的一句话里，你还能认出它们吗？2、课件出示：我在自选商场买了一块面包、一瓶旺仔牛奶，还买了一把尺子、两支毛笔和三本作业本。）3、自由读指名读齐读。七、生活中识字展示交流1、请小朋友们拿出课前搜集的商品包装纸，请你们把上面认识的字告诉其他小朋友。2、四人小组交流。3、指名上台交流：

6、你是怎么认识这些字的？4、总结：小朋友们，只要你们留心观察生活，就能认识更多的汉字。