新苏教版一年级数学上册《练习十二》优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版一年级数学上册《练习十二》优秀教学设计　　新苏教版一年级数学上册《练习十二》优秀教学设计　　课题：练习十二（一）第5教时总第54个教案　　执教者：　　教学目标：　　1.熟练口算8.7加几的口算题，能正确使用8.7加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。　　2.通过合作交流培养学生对同一情境提出不同数学问题的能力，养成多元思考的习惯，在发散学生思维的.培养学生　　的口语表达能力。　　3.让学生体验生活情境，感受用数学知识解决

2、生活问题的乐趣。　　教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。　　教学难点：理解8.7加几的计算方法。　　教学过程：　　一、知识再现　　1.师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（口算卡片开火车练习）　　8+59+38+97+87+107+67+58+3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.刚才大家表现很好，现在咱们去个有趣的地方，看看吧

3、！（儿童乐园）　　3.想去吗？咱们乘车去，说对了就先出发！　　（生回答后问：你是怎样想的？）　　4.揭示课题：　　上两节课我们学习了8.7加几的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。　　板书课题：练习十二　　二、基本练习　　1.做练习十二第1题。　　（1）学生独立完成后，全班总评。　　（2）比较上下两道有什么相同和不同的地方？　　（3）计算过程又有什么相同的地方？　　通过对每组上下两道算式计算过程的比较，帮助学生整理凑十法的思路，使学生体会到算下面的加法算式可以按上　　面的连加算式的顺序进行计算。　　2．做练习十二第2题　　独立算出每道题的

4、得数。　　分别比较每组中的几道算式，说一说它们的得数是怎样依次变化的，计算过程又有什么相同的地方？　　学生可能发现：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）第一个加数都是8，第二个加数逐渐增加1（或减少1），它们的和也就逐渐增加1（或减少1）；　　（2）和的各个数位上的数字之和正好等于第二个加数。　　（3）一个加数不变，观察另一个加

5、数与得数的变化。让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化　　。　　三、综合练习：　　3.做练习十二第3题。　　游戏“助人为乐”：同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的　　算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流.检查。　　3.做练习十二第4题。　　游戏“过独木桥”：同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，　　你就能顺利地过独木桥。你有信心吗？将第4题题目写在卡片上进行口算的训练。　　4、活动四：开放题。　　小组合作编写算式，使算式的结果都等于8。

6、　　注意引导学生进行有序的思考，先思考加法再思考减法。　　编写加法算式：1＋7＝8，2＋6＝8，等等；　　编写减法算式：9－1＝8，10－2＝8，等等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、反思总结　　想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基

7、础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教