西方汉语学习者汉字教学策略

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1、西方汉语学习者汉字教学策略作者：丁崇明作者单位：相似文献(10条)1.学位论文易嵘对外汉语教学中的汉字教材研究2007汉字教学是对外汉语教学的重要组成部分，是提高和衡量对外汉语教学质量的重要因素。作为表意文字，汉字由于其自身在读、写、认等方面的特殊性，导致它与汉语语音、词汇、语法之间形成了错综复杂的关系，使得汉字教学成为对外汉语教学中最为棘手的一大难题。对于绝大多数母语为拼音文字的外国留学生来说，“见字不知音”是他们学习汉字遇到的最大困难。跟对外汉语其他课程相比较，对外汉字教学无论是在教材编撰方面还

2、是在课程设计安排方面都相对滞后，从而导致外国留学生在汉字学习上存在许多问题。在我国50多年的对外汉语教学实践中，对外汉字教学积累了许多宝贵的经验，研究成果也是层出不穷，无论是在汉字的本体研究方面，还是汉字教学研究方面，都取得了可喜的成绩。．但同时我们也应当看到对外汉字教学中仍然存在着不少问题，对外汉字教学的现状与我们预期的还有一定差距，同语音、词汇和语法教学相比，汉字教学还处在相对薄弱的状态。多年来，国内有关对外汉字教学的研究绝大多数都是从汉字本体、教学理论及方法的角度进行的，近年来，也有一些专家学

3、者开始从留学生汉字习得规律的角度研究汉字教学，取得了一定的成果。但是，对于对外汉字教学的重要组成部分——汉字教材的研究却一直重视不够。我们深知，研究对外汉字教材的编写思路、原则、内容对于对外汉字教学有着十分重要的意义，是提高对外汉字教学水平乃至整个对外汉语教学水平的前提和基础，具有十分重大的理论意义和实践意义。近些年来，一些学者已经开始关注对外汉字教材研究，但总的来看，这些研究多数只是较为初步和简单的分析，还没有对对外汉字教材进行比较全面、深入的探讨。鉴于此，笔者在吸收和借鉴前人研究成果的基础上，选

4、取了最近几年在国内出版的比较有影响的七部汉字教材，着重分析了这些教材中汉字教学的内容，包括汉字和汉字知识的教授方式、汉字练习的设计等，其中做了大量的统计工作，力求比较全面、公正、客观地评价汉字教材，通过分析，针对现行教材中存在的重大问题和不足，提出个人的独到见解，试图从教材编撰的角度更加科学、合理地确立对外汉字教学的目标、制定对外汉字教学的计划，探寻对外汉字教学的规律，以编写出更加符合留学生学习特点和规律的、受留学生普遍欢迎的高质量的对外汉字教材，进一步提高对外汉语教学水平，推进对外汉语事业朝着更加

5、兴旺发达的方向发展。2.学位论文张敬洁对外汉语教学阅读课中的汉字教学初探2004对外汉语教学的核心是如何在较短的时间内让留学生尽快提升汉语水平.汉字教学是对外汉语教学的基础,也是一个难点.教学实践及问卷调查表明,掌握汉字是留学生提高阅读能力、提升汉语水平的关键所在.本文在对外汉语教学中的汉字教学规律作了初步的探讨,对外汉字教学方法,特别是形声字的教学方法作了总结.主要内容如下:1.学好汉字与学好汉语的关系.表音文字与表意文字的不同,形声字的重要性,对外汉语教学中,学好形声字的意义.2.外汉语教学过程

6、中涉及汉字的教学分析.阅读课中对字、词的处理应该是重数量,而不是质量.选择教材和教学内容安排要附合认识事物的规律和第二语言的学习规律.3.汉字教学能促进中国文化传统教学.汉字与中国传统文化之间的关系;利用传统文化也可促进汉字教学.4.阅读课中汉字教学原则.以字促进词汇的学习,既教给学生汉字的本身知识,也教给学生语境知识,教与练结合鼓励学生在语境之外运用新词.5.阅读课中汉字教学方法.直观展示法,联想扩展法,与口语练习结合和归纳总结法.3.学位论文余国江中国传统识字教学理论和方法在对外汉字教学中的应用

7、研究2007汉字是外国学生学习汉语的最大障碍，汉字教学也是对外汉语教学的难点和薄弱点，要解决这个难点，需要加强对外汉字教学的研究，而过去对它研究不够。从上世纪九十年代后期开始，如何提高留学生学习汉字的效率，进而提升对外汉语教学水平成为对外汉语教学界研究的热点之一。笔者长期从事识字教学研究，对我国传统的识字教学作过一些探讨，在攻读硕士学位期间，学习了对外汉语教学的一些理论和知识，发现对外汉字教学和我国传统识字教学之间，尽管有许多不同，但也有相通之处，因此，本人试图就我国传统识字教学和对外汉语教学中的某

8、些共性、差异以及如何将传统识字教学理论和方法在对外汉字教学中应用等方面进行研究，旨在为对外汉语教学，特别是对外汉字教学研究提供一些思路和具体的方案。论文共分四章。第一章，对外汉语教学与对外汉字教学，概括论述对外汉语和对外汉字教学的发展，介绍对外汉字教学取得的成绩和存在的不足。第二章，从汉字的特点，外国留学生学习汉字存在的困难等方面说明在对外汉语教学中加强汉字教学的必要性。第三章，在总结我国传统识字理论和方法的基础上，重点介绍几种应用较广，流行时间较长，能充分体现我国传