lesson 103 教学设计方案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。Lesson103教学设计方案  Lesson103教学设计方案  Lesson103教学设计方案  Teachingobjectives:  Graspthedifferenttypesofsentencesandgraspsomewords.  Languagefocus:  1.Differenttypesofsentences  1)simplesentences.  2)compoundsentence:Itconsi

2、stsoftwoormoresimplesentences.  3)complexsentence:Itconsistsofaprincipalclauseandoneormoresubordinateclauses.  2.Usefulexpressions  l)see...doingsth.  2)bytheway  3)few,afew  4)little,alittle  5)either  6)neither团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。

3、职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  Properties:overheadprojector,somepictures  Teachingprocedures:  Step1Revision  1.Dictatesomewords:trip,pleasant,iceberg,hole,sink,lifeboat,shout,married,thankful,join  2.Retellthestorymi

4、ssEvansinLesson102  Step2Leading-in  SayingHaveyouseenthefilmTitanic?Doyouthinkitwasaverygoodfilm?whatotherfilmsdoyoulike?canyoutalkaboutit?  教师可先准备好一些关于这部电影的图片,如下:  Studentsareencouragedtogivetheiranswers.  Step3Readandsay  Firstgetthestudentstolookatthepicture,guess

5、whatthedialogueisabout.Thentheyreaditandchecktheanswer.  Playthetapeforthestudentstolisten,andanswer:whichfilmdoesLindalikesbest?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  G

6、etthestudentstotalkaboutthefilmsmentionedinthedialogue.Herearesomequestionstohelp:  1.Haveyouseenorheardofthesefilms?  2.whatwerethestories?  3.whatdoyouthinkoftheactorsandactresses?  4.whatdoyoulikemostaboutthesefilms?  5.Doyouknowthechinesenamesofthem?  Explainlangu

7、agepoints:  1.It’shardtosay…  2.bytheway  如果有条件和时间允许,教师可选择电影Titanic的片断播放给学生,教师可在媒体素材选择视频片断。  Iftimepermits,getthestudentstotalkabouttheirfavouritefilmsorfilmstars.  Step4Learn  Firstgooverthegrammarnoteonpage159withthestudents.  Explainthetapesofsentences.  Havethestu

8、dentsdothispartindividuallyandchecktheanswerswiththewholeclass.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分

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