《沙漠里的奇怪现象》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《沙漠里的奇怪现象》教学设计　　　　【教学目标】　　.了解事理说明文的一般特点，掌握本文的说明方法。　　2.探究作者示异释疑的行文思路，体会准确生动的语言。　　3.认识沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因，培养探索科学奥秘的兴趣。　　【教学重难点】　　.了解沙漠里的奇怪现象及其成因。　　2.体会说明文准确生动的语言。　　3.学习示异释疑的巧妙构思。　　【课时安排】二课时　　【教学流程】　　一、导入新课　　沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的三分之一是沙漠。因为水很少

2、，一般以为沙漠荒凉无生命，有“荒沙”之称。但是仔细看看，就会发现沙漠中还是有许多生物的。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有时会有可贵的矿床如石油。沙漠气候干燥，它也是考古学家的理想之地，因为可以找到很多人类的文物和更早的化石。　　2气候地貌与生活：热带高地和沙漠视频欣赏团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

3、不少经验。　　3、古诗中的沙漠　　、大漠孤烟直，长河落日圆。　　2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。　　3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。　　4、大漠沙如雪，燕山月似钩。　　5、平沙落日大荒西,陇上明星高复低。　　6、大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。　　7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。　　8、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？　　9、黄沙漠南起，白日隐西隅。　　0、烽火动沙漠，连照甘泉云。　　1、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。　　2、无数铃声过碛，应驮白练到安西。　　3、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。　　4、千嶂里，长烟落日孤城闭。　　二、感受沙漠　　欣赏

4、一组沙漠图片，并用语言描绘你对沙漠的初步感受。　　小结：我所看到的沙漠是空旷的、茫无涯际的、浩翰的、荒芜的、神秘的、人迹罕至的……　　揭题：《沙漠里的奇怪现象》　　三作者简介团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作者简介：竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家和教育家。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》、《竺可桢文集

5、》等。　　四、初读课文，把握生字生词　　（边读边圈画）　　.结合书下注解，借助工具书，解决书后“附录三”《字词表》中的词语和自己圈画的词语的音形义。　　2.与同座交流。　　3.教师提示需要特别注意的字词。　　五、走进沙漠　　结合课文内容，谈谈古人是怎样看待沙漠的，为什么会这样的想。　　古人的恐惧法显在《佛国记》中说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目看净是沙，弄得人认不出路，吤循着从前死人死马的骨头向前走。　　玄奘在《大唐西域记》中说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马真=踏过的脚印，不久就

6、被沙所盖，所以人多迷路。　　探究原因：客观原因：古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。　　主观原因：科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了解。　　问题探讨：1.课文描写了沙漠里的哪些奇怪现象？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“魔鬼的海”和“鸣沙”　　精读课文，根据课文内容，结合课外搜集的知识，用一种方式向别人详细地介绍“魔鬼的海”和“

7、鸣沙”这两种沙漠里的奇怪现象。　　方式一视频解读　　方式二、文字解读　　、什么是海市蜃楼？　　要点：大气中由于光的折射作用而形成的一种自然现象。当空气中各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层，就发生折射或者全反射，这时可以看见在空中或者地面以下有远处物体的影象，这种现象在夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误认为蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼。　　2、鸣沙是怎样发出声音？　　要点：只要沙漠的表面沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风吹拂或人马走动，沙粒移动磨擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。　　争鸣苑：团结创新