沙漠里的奇怪现象 教学设计

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1、沙漠里的奇怪现象教案一．教学目标：1.了解并会解释沙漠里的奇怪现象2.激发学生热爱科学以及探索科学的兴趣二．教学重点1．了解并会解释沙漠里的奇怪现象2．激发学生热爱科学以及探索科学的兴趣三．教学难点：激发学生热爱科学以及探索科学的兴趣四．教学过程：（一）导入新课：师：沙漠对于我们来说可能是陌生的，老师这里有几幅沙漠图片，请同学们仔细观察，然后说说对沙漠的感受。（播放音频《丝路驼铃》，展示沙漠图片。）师：的确，沙漠是神奇美丽的，但它又有着狰狞可怕的一面，今天让我们走近沙漠，跟随作者去探觅一下沙漠的奥秘。（二）、展示预习：师：不过，不要着急。我们知道沙漠中

2、的长途跋涉很累人，在进入沙漠之前，我们先来个热身运动吧！1（展示课件）了解作者，完成填空题。2、积累词语：师：本课的字音你积累了哪些呢？3、师：同学词语掌握得如何。2（展示课件）（“耐”是意思？注意“即”这个字，会把它错写成哪个字？）三、速读课文，整体感知：师：刚刚热身运动时，我就看到有些同学已经迫不及待想走进沙漠了，那我们出发吧！（展示课件）请同学们速读课文，思考：课文向我们列举了沙漠里的哪些奇怪现象？学生速读，捕捉相关信息。生：沙漠里的奇怪现象有魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙。还有恶鬼、热风、流沙。四、细读课文，理解内容：师：走进沙漠，我们了解到了沙漠中

3、的许多奇怪现象，这些现象为什么会有的呢？大家一定很想一探究竟，现在就一起深入沙漠去探寻一番吧！（展示课件）用圈点勾画法细读课文，完成以下问题。请同学们先独立完成每道题。学生圈点勾画，教师巡视。师：完成了吗？同桌相互交流一下。学生交流。师：1、古代到过沙漠的人和现代的人对沙漠分别有什么感受？他们为什么会有这样的感受？（谁来回答？）古代到过沙漠的人觉得沙漠很恐怖，是可怕的。现在的工作人员没有这样的感受，觉得不可怕。原因是：一个是人少，一个是没有支援。2、“魔鬼的海”、“海市蜃楼”和“鸣沙”这些奇怪现象作者是怎么描述的？这些现象形成的原因又是什么？“魔鬼的海

4、”：当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去时，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离。这就是“魔鬼的海”的现象。“魔鬼的海”这种现象的形成原因是什么呢：贴近地面的空气温度比上面一两米的温度高许多，光线发生折射和反射，蔚蓝的天空倒映在地上，就变得像湖面了。“海市蜃楼”与“魔鬼的海”的成因有什么不同？“魔鬼的海”是下面空气温度高，上面低，而海市蜃楼是上面气温高，下面低。师：（展示课件）欣赏图片。师：再来看鸣沙现象及成因。“鸣沙”：人们顺着山坡翻滚下来，沙便会发出轰隆的巨响，像打雷一样。这就是鸣沙现象

5、。这是因为沙漠面部的沙子是细纱而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。师：回答非常简洁。接下来让我们感受一下鸣沙现象吧！（播放“鸣沙”视频）师：作者对沙漠里奇怪现象的成因进行剖析，是为了告诉我们什么道理？生：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。师：对。齐读奇怪现象成因及得出的结论。学生齐读。五、拓展探究，激发情感：师：深入沙漠探寻的结果，让我们豁然开朗，原来是这么回事。在生活中，你有没有遇到过奇怪现象呢？你能不能从科学角度解释呢？（展示课件：1、从报刊杂志、电视或生活中你还了解到哪

6、些奇怪的现象？请你用科学道理对这些现象作一些说明。）相互交流一下。生1：下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？原来是由于光的传播速度比声音快。生2：在冬天的早晨，天边有时会出现三个太阳。这是由于寒冷，水蒸气凝结成了小冰晶，太阳光照射在它上面就会发生折射，正好会聚在太阳两侧，于是就出现了三个太阳，称为“幻日”。生3：有一个船队，在大西洋上航行，忽然船不动了，好像被什么东西粘住了一样。船上的人乱作一团，以为鬼来了。后来随船的一位科学家调查得出了结论：原来这一地段的水流程度不同，导致海水密度不同，形成浅海层和深海层。船接触到深海层就会被粘住，

7、只要船行驶的力度大于水的粘力，就可脱离。从中，我们又可以得出一个结论，是什么？生7：生活中的一切怪异现象，都可以用科学道理来说明。六、小结全课：师：这节课已接近尾声，请同学们谈谈这节课的收获。师：看来同学们的收获还真不少。沙漠带给人类的并不总是美好，有时它会露出狰狞的脸孔；生活也不总是平平常常，有时也会出现让你百思不得其解的困惑，但是只要我们牢记“见怪不怪，其怪自败”这句话，用科学的眼光去看待它们，寻求科学的解释，我们定能以胜利者的姿态出现！