《沙漠里的奇怪现象》教学设计

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1、《沙漠里的奇怪现象》教学设计《沙漠里的奇怪现象》教学设计【教学目标】1了解事理说明的一般特点，掌握本的说明方法。2探究作者示异释疑的行思路，体会准确生动的语言。3认识沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因，培养探索科学奥秘的兴趣。【教学重难点】1了解沙漠里的奇怪现象及其成因。2体会说明准确生动的语言。3学习示异释疑的巧妙构思。【时安排】二时【教学流程】一、导入新1沙漠（亦作砂漠）是指沙质荒漠，地球陆地的三分之一是沙漠。因为水很少，一般以为沙漠荒凉无生命，有“荒沙”之称。但是仔细看看，就会发现沙漠中还是有许多生物的。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙下岩石也经常出现。泥土很稀薄，植物也很少。沙漠里有时会

2、有可贵的矿床如石油。沙漠气候干燥，它也是考古学家的理想之地，因为可以找到很多人类的物和更早的化石。2气候地貌与生活：热带高地和沙漠视频欣赏3、古诗中的沙漠1、大漠孤烟直，长河落日圆。2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。4、大漠沙如雪，燕月似钩。、平沙落日大荒西,陇上明星高复低。6、大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。8、醉卧沙场君莫笑，古征战几人回？9、黄沙漠南起，白日隐西隅。10、烽火动沙漠，连照甘泉云。11、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。12、无数铃声过碛，应驮白练到安西。13、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。1

3、4、千嶂里，长烟落日孤城闭。二、感受沙漠欣赏一组沙漠图片，并用语言描绘你对沙漠的初步感受。小结：我所看到的沙漠是空旷的、茫无涯际的、浩翰的、荒芜的、神秘的、人迹罕至的……揭题：《沙漠里的奇怪现象》三作者简介作者简介：竺可桢（1890—1974），气象学家、地理学家和教育家。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》、《竺可桢集》等。四、初读，把握生字生词（边读边圈画）1结合书下注解，借助工具书，解决书后“附录三”《字词表》中的词语和自己圈画的词语的音形义。2与同座交流。3教师提示需要特别注意的字词。五、走进沙漠结合内容，谈谈古人是怎样看待沙漠的，为什么会这样的想。古人的恐惧法显在《佛国记》

4、中说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目看净是沙，弄得人认不出路，吤循着从前死人死马的骨头向前走。玄奘在《大唐西域记》中说，东行入大流沙，沙被风吹永远流动着，过去人马真=踏过的脚印，不久就被沙所盖，所以人多迷路。探究原因：客观原因：古人穿过大沙漠时人力不足、物质匮乏。(人不过七八个，既无大队骆驼带了大量清水食物，更谈不上汽车飞机的支援。)主观原因：科学不发达，人们对大自然缺乏正确的了解。问题探讨：1描写了沙漠里的哪些奇怪现象？“魔鬼的海”和“鸣沙”精读，根据内容，结合外搜集的知识，用一种方式向别人详细地介绍“魔鬼的海”和

5、“鸣沙”这两种沙漠里的奇怪现象。方式一视频解读方式二、字解读1、什么是海市蜃楼？要点：大气中由于光的折射作用而形成的一种自然现象。当空气中各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层，就发生折射或者全反射，这时可以看见在空中或者地面以下有远处物体的影象，这种现象在夏天出现在沿海一带或沙漠地方，古人误认为蜃吐气而成，所以叫海市蜃楼。2、鸣沙是怎样发出声音？要点：只要沙漠的表面沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风吹拂或人马走动，沙粒移动磨擦起，便会发出声音，这便是鸣沙。争鸣苑：观点一：沙丘的内部，都有一个又密集又潮湿的沙土层，它的深度是随着雨水的多少而改变的。夏天的

6、时候，这个潮湿层就比较深，它和上面、下面的干燥沙土层就构成一个天然的共鸣箱。当沙丘崩塌、沙粒沿着斜坡往下滑动的时候，干燥沙粒的振动波传到潮湿层的时候，就会引发共鸣，使得沙粒的声音扩大无数倍而发出巨大的声响。观点二：响沙的“共鸣箱”不在地下，而是在地面上的空气里边。响沙发出声响，应该有三个条。第一个条是沙丘高大陡峭。第二个条是背风向阳，背风坡沙面还必须是月牙状的。第三个条是沙丘底下一定要有水渗出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。方式三、图示解读方式四、图片解读六、拓展你还了解哪些沙漠里的奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？讲给同学们听听1、碎石圈：是一块大石头经过数百年热胀冷缩一

7、次次碎裂后，在地上形成了一片圆形的碎石圈，非常像人为排列的作品，实际上是自然形成的。2、沙漠绿洲：高上的冰雪到了夏天，融化后变成地下水。这地下水沿着不透水的岩层流至沙漠低洼地带后，即涌出地面。另外，远处的雨水渗入地下，也可与地下水汇合流到这沙漠的低洼地带。或者由于地壳变动，造成不透水的岩层断裂，使地下水沿着裂缝流至低洼的沙漠地带冲出地面。这低洼地带有了水，各种生物就应运而生、发育、繁衍，于是形成了绿洲。3、旱