《木兰从军》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《木兰从军》教学设计　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：90转载自武夷山市岚谷中心小学网站　　【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】　　教学要求　　、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会10个生字。3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来　　教学重、难点　　、复习部首查字法2、有感情地朗读课文，背诵课文3、说说花木兰是怎样说服家人，然后用几句话写下来　　教学时间　　两课时　　第一课时　　一

2、导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？　　2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？　　3、板书课题，齐读　　4、解题　　5、花木兰为什么女扮男装去从军呢？　　二初读课文　　、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字　　2、出示——名字征兵父亲年老多病女扮难装

3、胜利将士朝廷年龄战袍渡燕山赫赫　　（1）自由读　　（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？　　（3）教学2个多音字　　a将　　读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？　　B燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说？　　（4）指名读，齐读生字词　　（5）教学生字字形　　（6）齐读　　3、这篇课文一共有几个自然段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取

4、得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、开火车读课文，师生评议　　5、默读课文，勾画出文中不理解的字词　　6、讨论交流　　7、再读课文，把你认为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。　　三复习查字典　　、复习部首查字法　　2、用同样的部首查字法查“廷”“康”“起”三个字，看谁查得又快又准。　　四布置作业　　第二课时　　一复习　　、认读词语　　2、指名读课文，思考：花木兰是谁？　　二精读课文　　（一）指名读第2自然段　　、第2自然段有几句话　　2、默读课文，思考：花木兰为什么从军？　　3、讨论交流，边讲边练习朗读　　4、花木兰是怎样说服家人的呢？　　5

5、、四人小组交流　　6、指名说，师生评议团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7、课文读到这儿，你们觉得花木兰是个怎样的人？　　8、指导朗读　　9、练习背诵　　（二）第3自然段　　、花木兰告别了家人，从此开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是怎样的？　　2、指名读　　3、出示——木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线　　（1）指名读

6、　　（2）木兰告别了亲人后，怎样？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换，为什么？从这些词，可以看出什么？　　（3）指导朗读　　4、什么是战功？“赫赫战功”呢？　　5、同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。　　6、看插图1，你觉得此时的花木兰怎样？　　7、指导朗读　　8、练习背诵　　（四）第4自然段　　、指名读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。

7、　　2、看图2，说说当将士们知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想？　　3、指导朗读，表达自己对花木兰的钦佩之情。　　4、练习背诵　　三总结全文　　、齐读课文，填空　　花木兰是一位（　　）女英雄。　　2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，赞扬了花木兰尊老爱幼，热爱祖国的优秀品质。　　3、齐背课文　　四布置作业　　　　【感谢您浏览！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是】　　展开想象，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下