《木兰从军》教学设计-1

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1、29《木兰从军》教学设计知识与技能：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。过程与方法：1.通过学生看过的动画片，来导入课文。2.开展小组讨论，说一说花木兰是个怎样的人？3.引导学生进行查阅资料，了解花木兰及她的事迹。情感、态度与价值观：了解花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢的优秀品质。教学重难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。教具学具安排：投影、生字卡、录音。课时划分：三课时　教学过程：　　第一课时一．揭示课题1．今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。板

2、书课题。2．听课文录音。听后提问：木兰是谁？"从军"是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二．初读指导1．借助拼音，读准字音。2．画出生字词，标出自然段。3．检查自读效果。（1）出示词语，指名读。齐读。（2）指名分节读课文。（3）说说每段的意思。三．精读训练理解第一段。1．指名读。2．简单说说你读懂了什么？3．小结。4．背诵第一段。第二课时一．复习检查1.认读生字词。2.指名背第一段。二．精读训练1．理解第二段。（1）自读。画出写局势紧张的词语及花木兰十分着急的原因的句子。（2）读后交流。理解"文书""征兵""年老多病"。（3）花木兰是不是干着

3、急呢？从花木兰说服全家人，女扮男装、替父从军，可以看出她怎么样？（4）指导朗读。2．理解第三段。（1）观察图一。看，这是花木兰从军后驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战。（2）课文是怎样写她从军后的情景的？读一读，画出表示动作的词语，体会用词的准确性。（3）读后交流。（4）指导读第一句。（5）指名读第二句。理解"赫赫战功"。从这句可以看出木兰自强自信，结尾又说她是"花将军"。（6）指导读第二句。（7）指导背诵。三．识记字形，指导书写。征病幼男胜利四．作业抄写生字。第三课时一．复习1．认读词语。2．背诵第一、二、三段。二．精读课文理解第

4、四段1．看插图二，说说胜利归来的花木兰装束有什么变化？2．自读课文，画出写将军们恍然大悟的句子。3．读后交流。4、你还知道哪些女英雄。4．指导朗读、背诵。三．识记字形，指导书写脱穿将勇四．作业抄写字词。板书安排：24.木兰从军女扮男装花木兰花将军胜利归乡