英语教案－unit3myfriends第五课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit3Myfriends第五课时　　教学重点：1．句型：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…　　2．词汇：some　　教学难点：1．区别What’shername?与What’shisname?　　2．区分Who’sshe?Who’she?he，his;she，her本身人称代词与物主代词易搞混。　　教具准备：　　1．John和ChenJie的面具。　　2．教材相配套的教学课件［Unit3，Let’stalk/B］　　3．

2、教材相配套的教学录音带　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’shername?来询问）　　2．Saysomethingaboutyourfriend:Ihaveafriend。He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．做“猜物”游戏。教师手拿一本书：Ihaveabook。Guess!Amaths

3、bookorAChinesebook?教师手拿一个苹果：Ihaveanapple。Guess!Redorgreen？　　2．教师提问学生：Haveyougotbrothersorsisters?让学生理解or的中文意思。　　3．教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl?”学生答“Aboy。”　　教师问：What’shisname?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步

4、伐，推进农业产业化、标准化进程做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问：Who’sthisgirl?What’shername?　　4．教师出示ChenJie的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?学生答出girl。教师再问：What’shername?　　5．教师出示John的面具（给学生看面具背面），问学生Boyorgirl?学生答出boy。教师再问：What’shisname?　　6．教师：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends。让学生观看教学课件。　　7．看完课件回答问题：Who’sChenJie’s

5、friend?Who’sJohn’sfriend?　　8．听录音跟读课文。　　9．两人一组表演课文。　　10．让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。　　11．听录音，让学生跟读chant。［使用相配套的教学录音带Unit3Let’schant/B］　　（三）趣味操练（Practice）　　1．听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boyorgirl?猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What’shis/hername?近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整

6、优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。　　2．传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，

7、看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　Let’ssing：学唱歌曲《Friends》。　　　　板书设计：　　Unit3Myfriends　　Ihaveafriend。She’s/He’s…She/Hehas…　　What’shis/hername?　　His/Hernameis…　　教案点评：　　本课的主要语言项目为询问他／她叫什么名字及他／她喜欢什么。热身／复习环节，通过接龙游戏复习句型Wha