英语教案－unit3myfriends第六课时

《英语教案－unit3myfriends第六课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit3Myfriends第六课时　　教学重点：学习书写英文字母Ww，Xx，Yy，Zz的大小写和学习拼写单词：boy，girl，friend　　教学难点：1．大写Y和小写x的笔顺，小写y的书写格式。　　2．单词yacht的发音。　　教具准备：　　1。写有大小写Ww，Xx，Yy，Zz的字母卡　　2．图片yacht，zebra　　3。单词卡window，watermelon，walkman，taxi，six，yellow，zoo　　4。教材相配套的教学录音带　　教学过程：　　

2、（一）热身、复习（Warm-up/Revision）　　1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Vv，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。　　2．教师出示字母卡让学生认读字母。　　3．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教学字母Ww。（出示字母课件）　　教师分别出示单词卡window，watermelon，walkman，让学生读出来并说出中文。　　教师问学生这三个单词的第一个字母是什么：Whatletteri

3、sthis?学生回答：w。教师出示字母卡，让学生辨别字母Ww的大小写。　　教师在四线三格中教学字母大小写Ww。教师要告诉学生小写w的手写体要有起笔和收笔。　　2．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教学字母Xx。（出示字母课件）　　教师拿着一个盒子问学生：What’sitinEnglish?学生说出box。　　教师出示单词卡，让学生认读taxi，six，并说出中文。　

4、　教师让学生说出box，taxi，six这三个单词中相同的字母是x。　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Xx的大小写。让学生说出大小写字母Xx的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Xx。教学中告诉学生大小写Pp的第一笔先从左上到右下，第二笔再从右上到左下，要有起笔和收笔。　　3．教学字母Yy和单词yacht。（出示字母课件）　　教师手中拿着悠悠球问学生：What’sthis?让学生说出yo-yo。　　教师出示单词卡yellow，让学生读出来并说出中文。　　教师让学生说出这两个单词的第一个字母是y。　　教师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是y。　　教师出示图片问学生：What’s

5、this?也许学生会说出ship。这时教师说：No，itisn’taship。It’syacht。教师教读单词yacht。这个单词的发音有些难度，教师要耐心帮助学生把音读准。　　教师出示字母卡，让学生辨别字母Yy的大小写。让学生说出大小写字母Yy的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Yy。教师提醒学生大写Y的第二笔是一笔写完的，小写y占下两格。　　4．教学字母Zz和单词zipper。（出示字母课件）　　教师出示单词卡zoo，让学生读出单词并说出中文。　　教师问学生：Whatcanyouseeinthe近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进

6、农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程zoo?　　当学生说出zebra时，教师出示该图片。　　教师让学生说出zoo和zebra的第一个字母是什么。学生回答z。　　教师手拿一根拉链，教学生说单词zipper，让学生通过读音说出第一个字母是z。　　教师出示字母卡，让学生辨认字母Zz的大小写。让学生说出大小写字母Zz的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Zz。　　6．让学生在练习本上把所学字母Ww-Zz每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。　　

7、7．让学生听录音带跟读模仿。　　8．学习拼写单词boy，girl，friend　　教师分别指着班里的一个那同学和一个女同学说：Thisisaboy。Thisisagirl。　　教师问：Canyouspellthewords“boyandgirl”?如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天