《故都的秋》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《故都的秋》教学设计　　　　　　　　　　设计：叶绿红　　　　指导思想：贯彻“三主”思想，即：以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。　　教学目的：1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力；　　2、培养学生初步的文学鉴赏能力；　　3、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。　　教学方法：自读棗讨论棗点拨式　　教学重点：散文的形和神　　教学媒体：投影机、录音机　　教学时数：一课时　

2、　教学步骤及内容：　　导语设计　　上课之前，我先给大家播放一首歌，（播放录音带〈〈前门情思大碗茶〉〉）这首歌名叫〈〈前　　门情思大碗茶〉〉，歌中唱的是我们国家的哪个城市？对，北京。　　今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。大家知道，北京现在是我们的首都，，历史上也曾是几个朝代的都城，但是，在郁达夫写这片文章的时候，北京已经不是任何朝代的都城，也不叫北京，而叫北平，因此，郁达夫把它叫做故都。（板书课题）　　检查预习，师生共同讨论，分析

3、理解课文　　首先请全班同学朗读全文；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《故都的秋》教学设计　　　　　　　　　　设计：叶绿红　　　　指导思想：贯彻“三主”思想，即：以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。　　教学目的：1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力；

4、　　2、培养学生初步的文学鉴赏能力；　　3、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。　　教学方法：自读棗讨论棗点拨式　　教学重点：散文的形和神　　教学媒体：投影机、录音机　　教学时数：一课时　　教学步骤及内容：　　导语设计　　上课之前，我先给大家播放一首歌，（播放录音带〈〈前门情思大碗茶〉〉）这首歌名叫〈〈前　　门情思大碗茶〉〉，歌中唱的是我们国家的哪个城市？对，北京。　　今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。大家知道，北京现在是我们

5、的首都，，历史上也曾是几个朝代的都城，但是，在郁达夫写这片文章的时候，北京已经不是任何朝代的都城，也不叫北京，而叫北平，因此，郁达夫把它叫做故都。（板书课题）　　检查预习，师生共同讨论，分析理解课文　　首先请全班同学朗读全文；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《故都的秋

6、》教学设计　　　　　　　　　　设计：叶绿红　　　　指导思想：贯彻“三主”思想，即：以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。　　教学目的：1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力；　　2、培养学生初步的文学鉴赏能力；　　3、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。　　教学方法：自读棗讨论棗点拨式　　教学重点：散文的形和神　　教学媒体：投影机、录音机　　教学时数：一课时　　教学步骤及内容：　　导语设计　　上课之前，我先给大家播放一首歌，（播放录音带〈〈前门情思大碗茶〉〉）这首歌名叫〈〈前　　

7、门情思大碗茶〉〉，歌中唱的是我们国家的哪个城市？对，北京。　　今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。大家知道，北京现在是我们的首都，，历史上也曾是几个朝代的都城，但是，在郁达夫写这片文章的时候，北京已经不是任何朝代的都城，也不叫北京，而叫北平，因此，郁达夫把它叫做故都。（板书课题）　　检查预习，师生共同讨论，分析理解课文　　首先请全班同学朗读全文；近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推

8、进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　读罢全文，你们觉得郁达夫主要从哪个方面来写故都的秋的？请用一字来概括。　　答：味。（板书）　　教学设想：　　此问要求学生首先从整体上把握全文。回答此问无须作太多理性分析，凭语感即能得出答案，“味”字在全文出现达八处之多。　　若学生思维过于分散，讨论与答案差异较大，可提供几个答案供学生选择。如：色、声、