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1、Lesson104教学设计方案Lessn104教学设计方案Lessn104Lesson104教学设计方案Lessn104教学设计方案Lessn104Lesson104教学设计方案Lessn104教学设计方案Lessn104教学设计方案 教学目标： 1Grasptherulesfspellingandrdfratin 2掌握请假条等英应用的写作。 重点语言点： 1aingrds 1)Nuns→Adetives“+ful,+” eghelp→helpfulsun→sunn 2)Adetives→Adverbs“+l” eglu—luilnie—nielsiple
2、—siplgd—ill 3)Verbs→Nuns“+er,+r” egteah—teaherrun—runnervisit—visitr 4)punds egshlbag 2Nerdsandexpressins stainbed,asfr,tdasleave,taetPenguin,asldasaniebx,allarund,allthetie,ntatall,stf,la,atlast,standnnestes,rub,huan,shellfish 教具：Piture,rerderandverheadpretr 教学过程： Step1aingrds 教师
3、可以用投影仪出示如下单词： 1help→helpful,nder→nderful,lr→lrful 2sun→sunn,ind→ind,sn→sn,hill→hill 3run→runner,teah→teaher,driver→driver,listen→listener 4shp→shpeeper,lass→lassr,se→setie lu→luil,true→trul,great→greatl,ne→nel 再让学生观察以上单词并找出词型变换规律：名词变形容词+ful,动词变名词+er,形容词变副词+l 最后，组织学生朗读这些单词，并完成书上的练习。
4、Step2rdstud 教师可以事先让学生收集一些单词的缩写形式和原形，上时将学生分成小组进行讨论，总结本组所找到的单词。然后，让组长将本组的词写在黑板上，其他同学在下面记录（重复的不记）最后，教师解释hat’santherasfsaingbie/TV…?这句话的意思然后再提问，让学生回答。 教师可进行这样的游戏：让一个学生说shrtfr，另一人学生说出其fullfr。 Step3Listening Listentthetapeandpetethesentenesnthepage130 FirstListenandtrtgetthegeneraleaningfthe
5、aterial PlathetapeagainandpauseafteriprtantinfratinLetthestudentshetheanser Listensentenebsenteneandhetheansers Step4riting Tellthestudenthtriteantefrsileave: PaattentintsepintsInthenteuhavetriteutlearlthedate,hthisnteist,huareasingfraleave,handasuareasingfr,urnae,et 格式：Date: Dear_
6、____:正 Nae Explainssephrases 1stainbed He’sversi,shehaststainbed 2tdas’leave uliaasedfrthreedas,leavefrrbeausehersnasill 3sileaveisaperidftiehenuarealledtspendaafrrrshlbeauseuareill 教师组织学生根据书中设计的情景写一张病假条。 StepReading 前教师可让学生了解一些有关企鹅的知识，也可联系生物知识对这种动物进行一定的了解。 Ha
7、vethestudentsreadthestrandguessherethepenguinslive 并找出生词和不懂的地方，自己去查字典。教师向学生讲解重点词汇和句子。 gbat,upup,standntes,rub,et PlathetapefrthestudentstlistenandrepeatAnserthequestins: 1hatseasndesthePenguinliebest? 2hatdesthePenguineat? 3anthefl? 4hlaseggs,aesP
