lesson104教学设计方案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程Lesson104教学设计方案　　　　教学目标：　　1。Grasptherulesofspellingandwordformation。　　2。掌握请假条等英文应用文的写作。　　重点语言点：　　1。Makingwords　　1)Nouns→Adjectives“+ful，+y”　　eg。help→helpfulsun→sunny　　2)Adjectives→Adverbs“+ly”　　eg。lucky—luckilynice—nicely

2、simple—simplygood—will　　3)Verbs→Nouns“+er，+or”　　eg。teach—teacherrun—runnervisit—visitor　　4)Compounds　　eg。schoolbag　　2。Newwordsandexpressions。　　stayinbed，askfor，twodaysleave，take。。。to。Penguin，ascoldasanicebox，allaround，allthetime，not。。。atall，mostof。。。，lay，atlast，standononestoes

3、，rub，human，shellfish　　教具：Picture，recorderandoverheadprojector。　　教学过程：　　Step1Makingwords　　教师可以用投影仪出示如下单词：　　1。help→helpful，wonder→wonderful，color→colorful　　2。sun→sunny，wind→windy，snow→snowy，hill→hilly　　3。run→runner，teach→teacher，driver→driver，listen→listener　　4。shop→shopkeeper，c

4、lass→classroom，some→sometime　　5。lucky→luckily，近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程true→truly，great→greatly，new→newly　　再让学生观察以上单词并找出词型变换规律：名词变形容词+ful，y动词变名词+er，形容词变副词+ly　　最后，组织学生朗读这

5、些单词，并完成书上的练习。　　Step2Wordstudy　　教师可以事先让学生收集一些单词的缩写形式和原形，上课时将学生分成小组进行讨论，总结本组所找到的单词。然后，让组长将本组的词写在黑板上，其他同学在下面记录（重复的不记）最后，教师解释What’santherwaysofsayingbike/TV…?这句话的意思然后再提问，让学生回答。　　教师可进行这样的游戏：让一个学生说shortfrom，另一人学生说出其fullfrom。　　Step3Listening　　Listentothetapeandcompetethesentencesonth

6、epage130。　　FirstListenandtrytogetthegeneralmeaningofthematerial。　　Playthetapeagainandpauseafterimportantinformation。Letthestudentschecktheanswer。　　Listensentencebysentenceandchecktheanswers。　　Step4Writing　　Tellthestudenthowtowriteanoteforsickleave:　　Payattentiontosomepoints。In

7、thenoteyouhavetowriteoutclearlythedate，whothisnoteisto，whyyouareaskingforaleave，howmanydaysyouareaskingfor，yourname，etc。　　格式：　　Date:　　Dear_____:近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程

8、　　正文　　Name　　Explainssomephrases。　　1。stayinbed　　He'sverysick，s