徐雷霞--《升国旗》研讨课完美教案设计

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1、语文学科教研课完美教学设计方案（2013—2014学年度第一学期）单元第二单元课题2、升国旗课型阅读第几课时1上课周次10设计者徐雷霞教学内容2、升国旗教学目标1．能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的。2．认识“旗”等7个字,学写“升、我”等8个字;理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词;认识本课中的4个偏旁，培养识字兴趣。3．了解国旗、尊敬国旗、热爱国旗、懂得热爱国旗是热爱祖国的体现。4．培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。教学重点1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、。2．学写“升、我”等8个字，认识“旗”等7个字。教学难点通过学习课文，了解国旗知识，感悟热爱国旗的情感，从而激发其热爱祖国的感情。教学具准备课件（图片、词句）实物投影教学过程设计一、激发兴趣，导入新课。1．师：同学们，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？（中华人民共和国）课件出示地图，这就是我们伟大的祖国。每一个国家都有象征着自己国家的重要标志，那就是国旗，我们中国的国旗是——-课件出示“五星红旗”。谁来读读它的名字？2．请同学们看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？（出示课文情景图，指导说话：早晨，在学校的操场上，小朋

3、友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）我们学校升国旗时，你还听到了什么？你是怎样做的？（升国旗、奏国歌的时候我们排着整齐的队伍全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）3．今天我们来学习一篇关于升国旗的小诗歌，课件出示课题：升国旗指名学生拼读，指导后鼻音“升”，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。4．下面请小朋友看笔顺表，注意看清笔顺，老师板书课题，生跟着书空升国旗的“升”。生观察笔画在田字格中的位置，说出关键笔画。（师范写生字。强调：第一撇是一个短撇,撇在横中线稍上方，第二撇是一个竖撇，写在竖中线左面。）生一起书空，描红，

4、练写。二、初读课文，整体感知1．这是一首非常优美简洁的小诗，请同学们边听老师读边看图。2．学生用自己喜欢的方式初读课文。要求：借助拼音读准字音、读通句子；遇到难的字要多读几遍。3．要想把书读好，就要闯过生字宝宝这一关，请同学们自学生字词。（把课后两条绿线内的字在课文中点点，田字格中的字找出圈圈。）4．检查自学生字情况。（1）出示带有拼音的生字词，学生认读。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Th

5、especificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine五星红旗我们国旗升起立正敬礼（注意正音：“星、升、正、敬”是后鼻音，“升、正”是翘舌音，“们”是轻声）（2）去掉拼音你还会读吗？同桌互读。(3)指名读，开火车读

6、。师相机指导，正音。5．再次读课文。三、细读课文，体会情感。师：谁告诉老师，课文一共有几句话？（三句）强调：有几个句号就有几句话。1．指导朗读第一句——“五星红旗，我们的国旗。”（1）师：课件出示国旗图，请大家仔细的观察一下国旗是什么样子的？指名学生说说国旗的样子师讲解：我们的国旗是用无数先烈的鲜血染成的，这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。四颗小星围绕着一颗大星，表示全国各族人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越繁荣富强。（2）除了在学校的操场上看到五星红旗，你还在什么地方见过五星红旗？（3）指导理解句子：五星红旗

7、代表我们的国家，是我们的国旗。让我们用自豪的语气读读这句话吧！（出示：“五星红旗，我们的国旗。”）（4）指名感情朗读，比赛朗读，读评结合。2．指导朗读第二句——“国歌声中，高高升起。”师：是啊，我们的国旗是五星红旗，在国歌声中，让我们把这面鲜艳的五星红旗升上蓝天吧你们看。（课件出示升旗图）（1）看图体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多么让人激动啊！（课件出示句子：国歌声中，高高升起。）（2）指名读，齐读。（3）听了你们的朗读，老师仿佛看到了高高飘扬的国旗了，让我们一起读一、二句。3．指导朗读第三句——“我们立

8、正，向您敬礼！”（1）师：国旗升起来的时候，我们小朋友们该怎么做呢？学生看图描述后读句子。（2）师：平时，你们都向谁敬礼呢？生：向老师，向校长……师：为什么要向国旗立正敬礼呢？（