升国旗教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里升国旗教案设计　　课文《升国旗》的教案怎么写呢？以下是小编整理的升国旗教案设计，欢迎参考阅读！　　升国旗教案设计1　　《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。　　课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，

2、在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。　　重

3、点：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。　　难点：　　在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感　　1、课前布置学生收集有关国旗的资料

4、　　2、生字卡片，升国旗的录像　　创设情境，激趣导入　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。　　初读课文，探究识字　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。　　小组内交流　　小组代表发言，汇总资料　　(3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。　　3、同桌互相读课文，纠正读音。　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生

5、会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　朗读感悟，激发情感　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？　　3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。　　小组合作

6、，快乐识字　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。　　3、小组合作，交流识字方法。　　4、做猜字游戏。　　生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。　　联系生活，拓展延伸　　说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。　　升国旗教案设计2　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。　　2．复习巩固汉语拼音，学会本课７个生字，两条绿线内的７个只识不写。理解生字组成的词语。时间如白驹过隙

7、，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3．让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。　　1．掌握7个生字，认识两个笔画。　　2．朗读课文，背诵课文。　　一、激趣导入，认读课题。　　1．每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升

8、国旗时的情景。那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？你能用一句完整的话说说星期一早晨我们的活动吗？　　今天这节课，我们一起来学习一篇描写升国旗场景的课文。　　2．板书课题。　　指名拼读，强调