高中教学水平评估综合实践活动科组自评报告

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1、综合实践活动科组自评报告教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中强调“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，综合实践活动课程的设立为实现这一改变，提供了重要的途经。综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。我校按照

2、《普通高中课程方案（试行）》、《广东省普通高中新课程实验学校管理意见》、《广东省普通高中综合实践活动教学指导意见》要求，从实际出发，积极开展综合实践活动课程建设，面向高一至高三全体学生开设，开足综合实践活动必修学分所需课时。一、科学管理实践理念在新课程实施伊始，学校领导就非常重视综合实践活动课程的开设。首先学校成立了以副校长郑永锦为组长,教研室主任陈明生为副组长的综合实践活动领导小组，另外还组建以教研室副主任陈永辉为学科组长的综合实践活动科组，具体指导学校综合实践活动课程的进行。同时，为了使综合实践活动课程有序、

3、规范地进行，学校还制定了《潮阳黄图盛中学综合实践活动课程实施方案》《潮阳黄图盛中学综合实践活动教学指导基本要求》、《潮阳黄图盛中学综合实践活动指导教师指导要求》、《潮阳黄图盛中学研究性学习课程实施方案》、《潮阳黄图盛中学研究性学习方法指导》等规章制度。由于综合实践活动相对传统的学科课程而言，是一个全新的课程形态，没有可借鉴的经验。虽然我校早在2001年就已经进行研究性学习的实践，但毕竟仅在高一年级进行。课程改革开始后，学校组织综合实践活动领导小组的成员认真研读了《普通高中课程方案》、基教司组织编写的《综合实践活动

4、的实施与管理》、省教研室编写的《综合实践活动教学与评价指导》等，根据综合实践活动课程的特点以及我校的实践经验，确定了以“我选择我实践，合作交流全面发展”作为本学科的教学理念。“我选择我实践”就是指在综合实践活动中，无论是研究性学习课题的确定、社会实践活动的开展，还是社区服务地进行，都要以学生为中心，由学生自主选择和确定，教师只能是学生学习的帮助者、指导者和促进者，学习者是自己课程的主体，而不是别人提供的课程（哪怕这种课程是无可挑剔的）的被动接受者；综合实践活动课程要向学生提供具有丰富的材料和真实的情景，让学生亲身

5、经历每次活动过程，每一个人的学习方式都是其独特个性的体现，课程应尊重每一个人的学习方式的独特性。让学生在做中学，在实践中获得直接经验和情感体验，最终形成可应用的新的、独特的理论和技能。“合作交流全面发展”就是指在综合实践活动中，要鼓励学生之间进行合作学习，师生之间、生生之间、学生与社会之间、学生与环境之间要进行交流互动，相互启发，共享学习成果。通过开展丰富多彩、形式多样的各种活动，使学生能够融会贯通各学科知识，形成综合考虑问题与解决问题的能力，同时通过让学生参加不同形式的活动，使学生在知识、能力和情感态度价值观诸

6、方面都得到发展根据学校实际，结合学校所处社区资源情况，我们分别规定了研究性学习、社区服务、社会实践的开展时间、任务以及检查的办法。在研究性学习方面，规定学生每学年至少完成一个课题的研究，高中三年至少完成三个课题，课题可以是课堂内的，也可以是课堂外的，还可以是课堂内与课堂外相结合的，期间既要有研究过程的记录，也要有成果才能给予认定学分。社区服务主要安排在假期，由学生自行参加，但三年内至少有十天时间参加社区服务才能认定学分。社会实践则根据年级发展情况区别对待，高一年级一般安排军训、值周班活动、参观爱国主义实践基地、社

7、团活动并由学生在假期参加社会调查，高二年级安排值周班活动、义捐义卖、社团活动并由学生在假期参加社会调查，高三年级由于情况特殊，主要安排参加校内活动，比如指导各种社团活动，参与学校大型学生活动的组织，有的学生如无法完成，则安排在高考结束后进行，否则不予毕业。二、优化资源服务课程1.集中学科骨干打造专业团队潮阳黄图盛中学综合实践活动科组由学校教研室、教务处、政教处和各学科备课组长及各学科教学骨干组成，具体指导和负责学校综合实践活动课程的进行，全校任课教师都有责任参与综合实践活动课程的教学指导工作。综合实践活动科组有教

8、师专业化发展计划和制度，有合理的教师工作量计算制度，落实综合实践活动教师继续教育学分管理制度，开展校本教研和校本培训。重视抓好综合实践教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作，把综合实践活动课程与新课程培训结合起来，作为今后一个时期我校教师继续教育工作的核心内容来抓。学校在配合省对教师的第一轮培训的基础上，再进一步制定切实可行的培训规划，继续加强对综合实践活动课程开设方法