高中教学水平评估数学科组自评报告

《高中教学水平评估数学科组自评报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学科组自评报告一、教研组基本情况潮阳黄图盛中学数学组现有教师28位，平均年龄32岁，平均教龄9年，全部具有数学本科学历，其中中学数学高级教师4位，中学数学一级教师15位。数学组以青年教师居多，是一支富有开拓创新、敢打敢拼进取精神的年青队伍。96年建校以来，不断有新的教学力量注入我们的队伍，也有不少的年青教师成长为各级各类优秀人才，其中吴政伟老师2000年被提拔为区谷铙中学校长，吴志强老师2004年被任命为学校教务处主任，袁佳利老师2006年被惠州市教育局聘任为学科教研员。在学校12年的办学历程中，我们数学组全体教师始终敬业爱岗、乐教勤教，为学校发展作出卓越的贡献，200

2、3年以来学科高考成绩一直位列潮阳区第二名，队伍中也涌现了不少师德高尚、业务精良的优秀代表，其中姚少辉老师、吕正军老师2000年至2004年任区局中心组成员，2001年姚少辉老师被评为“汕头市优秀教师”，2005年陈明生老师被评为“汕头市优秀德育工作者”，2004年、2006年吴润志老师两度获“市局教师解题比赛”三等奖，曹祖志老师获“市第二届教师解题比赛”二等奖。（附表1）表1：专任教师基本情况表教师姓名性别年龄教龄学历职称备注吴志强男4321本科中教高级教务处主任姚少辉男3714本科中教高级教务处副主任郭镇钗男4120本科中教高级政教处副主任林世娴女4219本科中教高级高

3、二（理）备课组长陈明生男3717本科中教一级教研室主任李胜雄男4320本科中教一级高二（理）备课组长曹祖志男3410本科中教一级林映端女306本科中教一级科组长林祥儿女306本科中教一级陈明霞女3413本科中教一级高二（文）备课组长吴润志男389本科中教一级张淑文男337本科中教一级黄稀敏女4018本科中教一级林凯标男324本科中教二级李宏忠男4115本科中教二级科教研员郑志亮男335本科中教二级郑燕贤女345本科中教二级郑少燕女335本科中教二级高一备课组长刘晓杰男293本科中教二级黄松州男242本科中教二级魏珊珊女272本科中教二级曹奕珊女252本科中教二级黄冰女23

4、1本科初级庄晓生男261本科初级谢奕振男251本科初级周翠云女24本科初级郑圳垚男24本科初级许少琴女24本科初级二、教研组建设的指导思想贯彻以人为本的治校方略，营造信任、支持、合作的团队氛围，推动新生力量勇挑教学教研重担，在实践中培养、考验新人，缩短成长周期，努力打造一支师德优良、业务精干、堪负重担的学科队伍；坚持务实创新的科学精神，切实加强素质教育，积极探索新课程标准下的教学模式，进一步深化科组“情景交融，自主实践、分层发展”的教学理念，以扎扎实实的教改教研推动教学方法的改革，不断提高数学组的整体教学水平。三、立足实际真抓实干做好教学教研工作（一）落实新课程，出台学科

5、新课程实施办法。1．根据《新课标》和《课程实施意见》，制订符合学校实际的课程计划。（附表2）表2：潮阳黄图盛中学数学科课程计划与安排　第一学期第二学期学分合计模块/周节学分模块/周节学分文理高一级必修1/42必修3/4288必修2/42必修4/42研究性学习/每周3节55高二级（文）必修5/42选修1-2/427　选修1-1/42选修4-1/4高考复习/51研究性学习/35研究性学习/3510　高二级（理）必修5/52选修2-2/42　10选修2-1/42选修2-3/42选修4-5/11选修4-1/11研究性学习/35研究性学习/35　10高三级（文）高考总复习/7总计3

6、0　高三级（理）高考总复习/7总计　332．完善学科模块考核与评价方法，成立考核评价小组，教研员任组长，每修完一个模块，都要组织一次模块考试，由组长组织命题，试题难易按6：3：1（易中难比）比例编布，采用150分制，试卷含15道选择题（每小题4分）、5道填空题(每小题5分)、5道解答题（共65分）。根据考试评定成绩等级，分A优秀、B良好、C合格、D不合格4个等级，合格律控制在95%左右。最后，考核评价小组根据成绩等级和综合素质评价情况量化评定模块等级（附表3）。表3：黄图盛中学教学科模块评价量化表项目综合素质评价（学习过程的情感态度和方法）模块考试模块等级方式学生自评小组

7、评议科任评定考试评定综合评定类型CD率<2%AB率>98%AB率>98%AACD率<4%AB率>90%AB率>90%A或BBCD率<6%AB率>80%AB率>80%B或C或DC参考AB率<50%AB率<50%C或DD（二）做好专业化培训工作，不断提高教师驾驭课堂的能力。1．更新教学观念是实施新课程标准的根本要求，让教师深刻领会新课程环境下教师的角色要求，教师是学习的组织者、指导者，是课程资源的开发者，提高教学设计水平，合理利用课程资源，引领学生自主学习、自主完成知识建构是我们一直追求的角色目标。2．组织对新课程实施要求的学习，