国家级教学成果奖推荐书基础

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国家级教学成果奖推荐书基础<封面>　　　<总标题>国家级教学成果奖推荐书　　　　　　<成果名称>基础医学融合性实验教学课程体系改革　　　<成果完成人>于修平胡维诚高建新马保华姜启海　　　<成果完成单位>山东大学　　　<推荐等级建议>二等奖　　　<推荐单位名称>山东省教育厅　　　<推荐时间><年>2004<月>11<日>30　　　<成果科类>医学　　　<代码>105122　　　<序号>937038　　　<编号><成果简介>　　<成果曾获奖励情况> <获奖1>　　　　　　　<获奖时间>2004年12月　　　　　　　<获奖种类>教学成果奖　　　　　　　<获奖等级>一等奖　　　　　　　<奖金数额>0　　　　　　　<授奖部门>山东省政府　　　　<获奖2>　　　　　　　<获奖时间>2004年10月　　　　　　　<获奖种类>教学成果奖　　　　　　　<获奖等级>一等奖　　　　　　　<奖金数额>　　　　　　　<授奖部门>山东大学　　　　<获奖3>　　　　　　　<获奖时间>2004年9月　　　　　　　<获奖种类>教育创新　　　　　　　<获奖等级>　　　　　　　<奖金数额>　　　　　　　<授奖部门>山东大学　　　　<获奖4>　　　　　　　<获奖时间>2004年6月　　　　　　　<获奖种类>本科名牌课程　　　　　　　<获奖等级>　　　　　　　<奖金数额>　　　　　　　<授奖部门>山东大学　　　　<获奖5>　　　　　　　<获奖时间>年月　　　　　　　<获奖种类> 　　　　　　　<获奖等级>　　　　　　　<奖金数额>　　　　　　　<授奖部门>　　　　　　　<成果起止时间>　　<起始>1999年12月1日　　　<完成>2002年10月20日　　　　<主题词>医学；教学改革；实验室；课程；教材　　<成果主要内容>本成果基于一项教育部世行贷款-21世纪初高等教育教学改革项目和一项山东省普通高等学校教学改革试点课程项目的研究。我国基础医学教育是以学科为中心的教学模式，人体的系统性知识被人为划分的诸多学科所分割，同时实验教学从属于各学科理论课教学，未能充分体现实验教学的重要性，认为应淡化学科界限，注重系统性知识的学习；通过实验教学的融合，建立一个独立于理论课教学的实验课程体系，实现由学科为中心到以系统性教学为中心的教学模式的转变。主要成果如下：（1）创建了三门具有显明融合性特色的实验课程1）《医学机能学实验课程》： 将一个系统的生理学、病理生理学、药理学和医学心理学的分段实验教学内容有机地结合起来，形成一个包括该系统生理学特征、病理生理学改变、药物治疗和心理干预在内的、系统化的综合实验。再将若干系统的综合实验有机地整合成为一门独立的实验学课程。同时在教学手段和考试方法方面进行了改革。目前已成为医学院各专业学生的必修课，2004年被评为山东大学名牌课程。2）《形态实验学课程》：以组织病理学的形态学基本实验为主，减少验证性实验，增加从正常到病理情况下组织形态学连续变化的实验设计，通过对教学手段相似的专业课程融合优化；形成了不依附理论教学的形态学实验课程。3）《实验病理学》:将机能学实验和形态学实验技术和思路进行融合，从实验学的角度强化当前重要疾病的学习。（2）改进了二门主干课程的实验教学:1）《人体解剖学实验课程》：实现了将系统解剖学、局部解剖学和断层解剖学实验课融合，强调了局部与整体的结合。2）《基因工程学实验课程》：学习从质粒提取到蛋白质检测的基因工程研究的一个完整过程，教学水平实现了质的飞跃。（3）形成了一支教学改革创新团队课题的实施激发了医学院基础课教师重视实验教学和进行教学研究的热情，撰写48篇教学研究论文，编写出版了4本纸质教材和10个视听教材，制备了一批电子教学资料。在本成果基础上又申请到4项省教育厅、9项校级教学研究课题，继续深化实验教学改革。在2004年被授予“山东大学教育创新与教学管理奖”团队奖，同年列入“山东大学服务山东行动方案项目”。本项目的研究成果既保持了我国以学科为中心教学模式的优势和延续性，又吸取了以器官和系统为中心教学模式的合理成分，促使基础医学教育模式更趋完善。项目研究充分体现了以学生为主体的教学思想，培养学生科研和创新能力成效显著，在基础医学形态和机能课程实验教学体系研究领域达到国内领先水平，值得推广。 　　<创新点>（1）在实验教学领域实现了从以学科为中心到以器官和系统为中心的教学模式的转变。既保持了我国以学科为中心教学模式的优势和延续性，又吸取了以器官和系统为中心教学模式的合理成分，使基础医学教育更趋完善。（2）本项研究创建了具有实质性融合特色显明的《医学机能学实验课程》和《形态实验学》，初步实现了形态学-机能学实验的融合及医学心理学-机能学实验的融合，在基础医学教学领域构建了传授系统性知识、培养一定研究能力和创新性思维的独立的实验课程体系。（3）通过学生自主设计实验等实验教学方式，充分体现了以学生为主体的教学思想，培养学生科研和创新能力成效显著。（4）本项目涉及医学院所有基础医学学科，通过课题的实施，在全院形成了一支重视实验教学，热心教学改革的创新团队。　　<应用情况>（1）开课情况从2002年下学期开始，《医学机能学实验课程》已成为临床医学、预防医学、口腔和护理各专业学生的必修课程,至今已有2000多学生完成该课程的学习；《形态实验学课程》和《实验病理学》亦从2002年成为山东大学选修课,多次问卷调查表明得到师生好评。（2）学术交流:组织学术会议:①2001年举办了多媒体课件制作及计算机辅助实验技术全国学习班;②2003年项目组在济南召开了由全国20多所医学院校100多位代表参加的基础医学实验教学课程改革研讨会，介绍了该课题的研究成果。参加学术会议，宣传和推广本项成果：①2001年参加全国第二届医学机能学教学研讨会（广州）；②2004年参加全国高等医学教育学会基础医学教育分会学术年会（合肥）；③2004年参加“教育部全国医学教学方法青年骨干教师高级研修班”（成都）；④2004年参加山东病理生理学会学术年会（烟台）。（3）2004年6月列入“山东大学服务山东行动方案项目”。 (4)山东省滨州医学院教务处准备引进“医学机能学实验课程”。<主要完成人情况><第1完成人><姓名>于修平<性别>男<出生年月>1845年9月<最后学历>研究生<参加工作时间>1970年8月<高校教龄>25年<专业技术职称>教授<现任党政职务>副校长<工作单位>山东大学<联系电话>0531-8364863<现从事工作及专长>管理,病原生物学<电子信箱>yuxp@sdu.edu.cn<通讯地址>济南市山大南路27号山东大学校长办公室<邮政编码>250100<何时何地受何种省部级及以上奖励>1)2000年度中国高校科技进步二等奖2)2001年度山东省科技进步二等奖 <主要贡献>1.负责组织申报本项目的世行贷款21世纪高等教育教学改革项目《基础医学形态-机能学实验课程》教学体系改革与研究，本人为该项目负责人。2．本成果是一个大项目，几乎涉及到基础医学的各个教研室、教学管理及研究机构，本人负责协调、组织各单位的工作。3．要项目实施过程中，本人负责召集会议、课题研讨、分工协作等工作。4．负责召集本项工作的全国性的推广会议，组织中期汇报、验收、经费预算支付。<第2完成人><姓名>胡维诚<性别>男<出生年月>1945年6月<最后学历>大学本科<参加工作时间>1968年9月<高校教龄>27年<专业技术职称>教授<现任党政职务><工作单位>山东大学医学院<联系电话>0531-8382044<现从事工作及专长>病理生理学<电子信箱>huweicheng@sdu.edu.cn<通讯地址>山东省济南市文化西路44号<邮政编码>250012<何时何地受何种省部级及以上奖励>1)1989年山东省普通高等学校优秀教学成果二等奖 2)1997年山东省普通高等学校优秀教学成果二等奖3）教育部提名2002年度国家科学技术二等奖4）1995、1999、2002年山东省科学技术三等奖。<主要贡献>1．参与教育部和山东省教育厅二个教学研究课题的构思、上报材料的编写和申报。作为省级课题的第一负责人，在两个课题立项后，协助教育部课题第一负责人组织课题实施。2．作为主编之一组织和参加了《医学机能学实验教程》教材的编写及有关的教学工作。同时也承担了《实验病理学》的部分教学工作。3．协助第一负责人组织召开了一次全国基础医学实验改革研讨会。4．负责两个项目中期考核及结题的文字工作，并多次在省内外有关会议进行宣传和推广。<第3完成人><姓名>高建新<性别>女<出生年月>1953年10月<最后学历>硕士<参加工作时间>1970年8月<高校教龄>28年<专业技术职称>教授<现任党政职务>室主任<工作单位>山东大学医学院<联系电话>0531-8382572<现从事工作及专长>生理学和基础医学机能学实验的教学与管理<电子信箱>gaojx@sdu.edu.cn<通讯地址>济南市文化西路44号 <邮政编码>250012<何时何地受何种省部级及以上奖励>1)1998年获山东省科技成果进步三等奖2)2000年获山东省实验教学成果二等奖<主要贡献>1.参加了国家教育部21世纪世行贷款项目《基础医学形态学-机能学实验教学模式改革与实践》课题的申报和实施.2.参加了山东省教育厅《机能学实验课程》教改项目,作为《医学机能学实验教程》（山东科技出版社）教材副主编，参加编写约1万字。3.主持开设医、口、卫、护、生物工程等专业本科及七年制《医学机能学实验课程》。4.山东大学教学实验室软件建设项目《基础医学机能学实验问答》教学参考书；5.主持服务山东行动方案项目《山东省生命科学机能学高级实验与技术培训》<第4完成人><姓名>马保华<性别>男<出生年月>1953年11月<最后学历>大学<参加工作时间>1972年11月<高校教龄>25年<专业技术职称>教授<现任党政职务>实验室主任<工作单位>山东大学医学院 <联系电话>0531-8382563<现从事工作及专长>生殖医学形态学研究<电子信箱>mabaohua@sdu.edu.cn<通讯地址>济南市文化西路44号<邮政编码>250012<何时何地受何种省部级及以上奖励>1)2000年获山东省实验教学和技术三等奖2)2001年获山东省科学进步三等奖<主要贡献>1．主持形态学课程研究设计，制定研究方案及形态学课程研究全部工作。负责设计课程，制定教学日历和教学大纲，参与动物实验和组织、实施实验教学综合课程。主持制定各项教学制度，安排课题组人员教学的岗位，担任主讲，召集和主持教师和学生座谈会，组织科室人员业务考核。负责总结及撰写论文。2．主编了全国第一部《形态实验学》教材，并编写了教学大纲。2002年获得了山东大学出版资助。3．主持了在山东大学大为本科生首开《形态实验学》课程，为全国高校首创。4．主持成立了“山东省高等教育形态学实验教学专业委员会”，并担任专业委员会理事长，以本委员会学术组织来推广本成果。<第5完成人><姓名>姜启海 <性别>男<出生年月>1861年6月<最后学历>本科<参加工作时间>1982年7月<高校教龄>23年<专业技术职称>助理研究员<现任党政职务>科长<工作单位>山东大学医学院<联系电话>0531-7938911-2263<现从事工作及专长>教学管理<电子信箱>jiangqh@sdu.edu.cn<通讯地址>山东省济南市文化西路44号<邮政编码>250012<何时何地受何种省部级及以上奖励><主要贡献>1．作为教学管理专业工作人员，认真完成第一负责人交办的各项具体工作。直接参与组织本项成果的课题设计、申报、实施、总结和验收的各个环节的工作。2．在课题实施过程中，很好地协调各有关教研室之间，各教研室和各级教学管理单位的联系，3．为课题组收集和整理了大量研究资料，并独立撰写了多篇研究论文。4．协助课题负责人组织全国基础医学实验改革研讨会，并多次参加全国性学术会议宣传和推广本项成果。 <主要完成单位情况>　　　<第1完成单位><名称>山东大学<主管部门>国家教育部<联系人>于修平<联系电话>0531-8364863<传真>0531-8382502<电子信箱>yuxp@sdu.edu.cn<通讯地址>济南市山大南路27号山东大学校长办公室<邮政编码>250100<主要贡献>山东大学门类齐全、学风优良、师资雄厚，有着重视教学的优良传统。新山东大学成立后，进一步增加了教学经费投入，特别在实验室硬件建设方面取得了很大的进步，添置了大量先进的实验教学设备和仪器，为本课题的实施搭建了坚实的平台。由于本课题为实验教学研究，需要大量的试剂和动物，需要较多的经费，山东大学及医学院有关部门领导给予了特别的支持。为安排试点班教学，需要调整早已制定的教学计划，亦需要调整和特别安排课程表，校、院两级教学管理部门都克服了很大困难，保证了本课题顺利进行。本课题涉及医学院多个教研室和教学实验室，直接参加本课题工作的有100多位教师。医学院领导积极组织、协调，稳定的队伍是完成本课题的最重要的保证。山东大学和医学院领导还给予了课题组很高的荣誉和表彰，这种精神上的鼓励对完成课题也起到重要作用。　　　　　　<第2完成单位> <名称><主管部门><联系人><联系电话><传真><电子信箱><通讯地址><邮政编码><主要贡献>　　　　　　<第3完成单位><名称><主管部门><联系人><联系电话><传真><电子信箱><通讯地址><邮政编码><主要贡献>　　　<推荐评审意见> 　　<推荐意见>该课题是教育部立项课题，经过多年的教学改革与实践，圆满完成了课程建设任务，达到了预期目标，取得了显著成效，具有推广应用价值，经专家鉴定达到了国内领先水平，同意推荐为国家级教学成果二等奖　　<初评意见>　　<评审意见><审定意见>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　<附件目录>(一)总结(二)与总结相关的资料(三)山东大学教学成果鉴定书