第二单元1-2-3-课时-教案.doc

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1、五年级英语教案主备人授课人  授课时间：年月日章节题目Unit2总课时6第1课时课题 My days of the week课型新授课教学目标1.能听说认读本课的五个新单词:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday2.能掌握句型:Whatdayistoday?It’s＿＿＿＿.WhatdoyouwehaveonMondays?Wehave＿＿＿＿教学重点Let’slearn部分的五个四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开

2、动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave…。课前预习本单元单词及句型教法学法自主，合作教学环节师生活动备课札记Warm－up（热身）Presentation（新课呈现）　　　（1）教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生

3、听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。　　（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A:Hello,B.Whattimeisit?　　B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.---　　（1）教师结合Let’sstart的图片

4、和情景，提问：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。　　（2）出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-dayLet’splay(趣味操练)Consolidationandext

5、ension（巩固与扩展）　小结，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。　　　（1）读课表　　让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:00.It’stimeforChinese.WehaveChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:50.

6、It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，“It’s9:50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，“It’s10:40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”　　（2）Let’splay　　学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如Whatdowehav

7、eonMonday?Wehave….　（3）Let’ssing　　学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。　　（1）让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。　　（2）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。　　（3）让学生参照Let'sPlay部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。　　（4）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。　　单词：Monday,Tuesday,Wednesday

8、,Thursday,Friday达标情况及教后反思五年级英语教案主备人授课人 授课时间：年月日章节题目Unit2总课时6第2课时课题 My days of the week课型新授课教学目标1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Whatdayisittoday?It’sWednesday.What