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时间:2020-03-15
《年、月、日教学设计节录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、七年、月、日教学设计玉海小学张雪瑞教学内容年、月、日(年、月、日的认识)教学目标1.结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。2.知道1,3,5,7,8,10,12月是大月,4,6,9,11月是小月。3.了解平年和闰年。教学重点1.认识时间单位年、月、日,判断平年、闰年。2.掌握年、月、日之间的关系和理解四年一闰的道理。教学难点1.判断平年和闰年。2.理解四年一闰的道理。教具学具多媒体课件、各个年份的年历。教学过程(节录)认识平年、闰年。①师:我们通过观察,知道2月是个特殊月,有时有28天,有时
2、有29天,下面我们就来研究研究它。请查阅教材第95页1997~2004年2月份的天数,在表格中填写出来。月份199719981999200020012002200320042月份天数(订正时课件演示。)②师:与同伴说一说,从表中记录的情况,你发现了什么规律?(讨论后交流。)师:你们观察得都很仔细,是不是每四年里就有一年的二月是29天呢?我们来验证一下。(课件演示:用色填充1997~2000四年,“2000”及“29”红色;用色填充1998~2001四年,“2000”及“29”红色。)师:你还想验证哪四年
3、?(师用课件演示验证。)③师:为什么每四年里就有一年的二月是29天呢?看了这段解说你就明白了。(课件演示“你知道吗”。)师:从刚才的小知识里,你学到了什么?(至少两名学生说。)(针对发言介绍:“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”)师:2008年中国北京举办奥运会,这是中国的骄傲。2008年是闰年吗?(生自由说。)师:给你一个年份,让你判断它是不是闰年,除了用公历年份除以4的办法,还可以用推算的办法。(1)理解运用。①师:(课件出示)判断1949年、1976年、1985年、1992年、2024年是不是闰年,
4、计算时可以使用计算器。(算后交流。)②师:今年是2008年,再过三年你们就六年级了,那么再过三年是哪一年呢?你是怎么算出来的?(生说。)师:真聪明,2011年是闰年吗?师:你出生在哪一年,是闰年吗?(互相说说出生年份,并判断是不是闰年。)师:你18岁是哪一年,那年是闰年吗?(同桌互相说。)
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