语文人教版三年级下册口语交际说说我自己.docx

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1、语文园地三口语交际教学设计教学目标1.培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2.抓住自己的特点来说，要说真话。3.听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重点培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排1课时教学过程一、激趣导入师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？生：喜欢！师：（出示PPT）今天老师把他请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！他还请李老师给他做代言人，请听好：“我叫孙悟空，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙

2、悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？根据学生说（板书：外貌、性格、特长、事情……特点）师：同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的三师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。（出示PPT）“我叫猪八戒，长得很丑，尖嘴猴腮，我会驾筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。”（听到这段介绍学生都忍不住笑起来）师：啊，你们笑什么呢？生：猪八戒不是长得尖嘴猴腮；生：猪八戒也没有金箍棒，三打白骨精的人也不是他。师：我听明白了，大家都知道，这些特点都是谁独有的？生：孙悟空的。师

3、：也就是说这些都是孙悟空的才有这些特点。那么猪八戒说的话是什么话？生：这是假话。师：（出示PPT）著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。今天，就让我们进行一次口语交际活动，《说说我自己》。二、明确口语交际要求1.师：请大家翻开书P47，自读《说说我自己》，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。（巡视过程中表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯）2.请大家说说这次口语交际要求我们做什么？

4、怎么做？生：这次口语交际让我们介绍我们自己。生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。（板书：说真话）生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。课件出示：说——抓特点，说真话；听——要注意，做补充；评——有针对，有启发。三、介绍自我，抓特点1.师：有说才有听，听后才能评，同学们，你们想更进一步了解老师吗？生：想。师：请听好……（作简单介绍后，引导学生评。）……2、师：老师相信你们说的会比老师说的更好。现在请你们在小组里交流交流，看看哪一组表现得最好，记住：抓住特点，说真话。四、秀出我自己1、请同学上讲台做

5、自我介绍。2.其他同学可以补充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行表扬）五、猜一猜我是谁师：同学们，我们班有78个同学，你们都相互了解了吗？下面有几个同学，写了自己的简单介绍，让你们猜猜他是谁？[出示课件]1、我个子不是很高，身子瘦瘦的，留着短发，水灵灵的眼睛下面架着一副眼镜，我很听话，也很爱学习。猜猜我是谁？2、我有140厘米左右，不胖也不瘦，一头乌黑的头发，脸蛋圆圆的，一口整齐洁白的牙齿，我很爱学习，成绩也很好，写作文也不错。我是一个性格开朗的女孩。你知道我是谁了吗？3、我个子很高，留着短发，

6、眼睛圆溜溜的，学习成绩不错，特别喜欢看课外书，有一次，在课堂上偷偷地看，还被老师批评呢。咦，你猜到我了吗？4、我胖乎乎的，脸蛋圆圆的，肉肉的，很可爱，头发短短的，我写字认真工整，可是我有时不完成作业，但我下决心改正，我特别喜欢打羽毛球。我是谁你想到了吗？六、课堂总结同学们，这节课你们学了什么？（引导学生总结）这节课，你们表现特别棒，自己表扬一下自己吧。七、拓展迁移同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来。