语文人教版三年级下册口语交际《说说我自己》.docx

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1、口语交际《说说我自己》教学设计教学目标：1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2、抓住自己的特点来说，要说真话。3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。重点难点：培养学生会以介绍自己为题，抓住自己的特点来说，要说真话。学会倾听他人发言，并能进行评价和补充。教学过程：一、名著人物，激趣导入师：同学们，看过《西游记》吗？今天老师把齐天大圣请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！让我们用掌声欢迎悟空吧！短短的一段话，孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面？师：这些都是它的——特点。不过

2、，悟空的师弟猪八戒也按捺不住了，他也抢着给我们做自我介绍呢。现在有一个好机会，让你们展示自己的风采，就让我们来——《说说我自己》。二、明确要求，抓住关键1．请大家翻开书47页，读一读口语交际的要求，找一找”说说我自己”要说什么内容，如何说，怎样听，请你用笔在关键处做记号。2．说说交际要求。(1)自我介绍时，可以说爱好性格优点缺点。说的时候，要抓特点，要说真话，跟我们总结的一样不一样。(2)除了告诉我们怎么样说，还告诉我们在听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。三、辨析特点，举例介绍1、评选大队委，你会选谁

3、?我们知道每年学校都要评选大队委，一般评选大队委第一个环节就是要进行自我介绍的演讲，那么老师这里有两位候选人，你看你会选谁？你选谁？为什么？2、就像同学们猜想的一样，果然是第二位这个叫王宁的同学在这次竞选中取得了胜利。从两位大队委的发言中你发现了什么小秘密？3.填表格，找出特点老师课前留了一个预习作业，让同学们采访周围的人，看看别人眼中的你有什么特点，再自己思考一下这些认识是否正确，与自己心目中的”我”一致不一致。然后对应这个特点，简单举出实例。现在请你完成表格，时间是一分钟。4、给出句式，自然自语练习说自

4、己想说的特点选好了吗？接下来老师给出一些句式帮助你说，我们练习的方式是——自言自语，请你像这位王宁同学一样把自己的特点说成一两段话。时间是两分钟。（出示例句）四、小组推荐，同学点评1、代表展示精彩的内容，还需要生动的演示。怎么演生动呢？谁准备好了，想来向大家介绍自己啦？多会点评的小评委，你能不能接受同学们的建议，再来说一说。好，进步大不大？掌声送给他。所以评委是不是很关键！那接下来我们每个人都要用上生动的语言、具体的事例把自己介绍给同组的同学听。2、小组交流好，每个小组都推选好代表了吗？请起立。接下来，我们

5、要请这些代表到兄弟小组进行展示。3、代表展示4、汇报成果得到最多苹果的代表请举手，全班展示，谁来评评他说得怎么样？先说说他的优点，再提一提你的建议。评出今天的金话筒。五、阅读绘本，教师总结同学们，有很多同学像黄嘉怡一样，能把自己的缺点展示给大家，证明她知道自己的不足，以后一定能改进，让自己更优秀。不过，同学们有没有听过一句话“人无完人，金无足赤“，缺点我们每个人都会有，暂时身上存在缺点，有关系吗？我们每个人的身上都有与众不同的地方，都有优点和缺点，本节课我们学会了正确评价自己、评价他人，下节课我们就要把自己

6、的发言总结起来，写成作文，再进行交流。