人教版三年级语文下册口语交际：说说我自己.docx

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1、口语交际说说我自己学习目标：1．通过口语交际活动，使学生进一步认识自我，学会真实地介绍自己的相貌、性格特点。2．进一步培养学生与人交际的能力，增进同学之间的相互了解。3．学会倾听与评价。教学重点：学会在介绍自己的过程中紧紧抓住“特点”。教学准备：两段自我介绍的录音教学过程：一、游戏导入，引入新课。（我有一双慧眼）1、同学们喜欢做游戏吗？这节课老师就带领大家做个游戏——我有一双慧眼，考考大家的观察力。老师需要两名模特：一名男生、一名女生，请大家认真观察，看看都有哪些不同。2、游戏：台下同学说不同，老师相机说出是外貌、性格、爱好等方

2、面的不同。引导学生观察不同可从多方面进行观察。总结：这些不同的地方就是一个人的特点。3、提问：请问两位模特，听完大家的发言，你们觉得大家说得怎么样？还有哪些特点是大家没有发现的，能不能个大家讲一讲？4、小结：看来最了解自己的人还是自己。今天我们就来——说说我自己。二、细读提示，明确要求1、打开语文书第47页，指名读《语文园地三》口语交际要求，明确要求：说：外貌、性格、爱好等。抓特点，说真话听：注意听，有补充，有评价意见。三、猜猜我是谁——范例引导1、同学们，想不想知道别人是怎样向他人介绍自己的？老师这里有两位厉害的朋友，他们也想

3、来介绍自己，咱们来听一听，猜猜他们是谁？A、孙悟空你们听出他是谁了吗？他的介绍精彩吗？为什么？B、懒羊羊听了懒羊羊的介绍，你有什么感想呢？2、假如要向别人介绍你自己，该从哪些方面来介绍呢？（引导说板书内容）这么多方面并非要全都介绍，可选择自己最突出的一两个方面就行。四、小组交流1、下面我们就来说说吧，如果让你选一两个词语来概括你的特点，你会选什么？（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）2、我们常说，有了关键词，还得用——事例说话。你经历的哪件事最能突出你的特点呢？请大家在四人小组里进行交流，记住：一定要抓住特点说真话

4、。3、小组交流。4、上台展示。五、秀出我自己1、上台展示（问台下同学：你对台上同学的说有什么建议？问台上同学:你希望大家怎么听？）2、学生展示，指名评价（相机奖励会说会听会评的孩子）六、总结：1、孩子们，今天的口语交际有意思吗？你都有哪些收获？2、同学们的收获可真大，谁能告诉我在生活中我们介绍自己有什么作用？3、是呀，介绍自己使我们彼此更加了解，我们要学会正确的认识自己、评价自己。七、作业：向亲朋好友介绍自己。板书：说说我自己外貌特点性格具体事例爱好优缺点